V živote je veľa situácií, keď si dieťa potrebuje nájsť nových kamarátov. Alebo zistite viac. Presťahovali ste sa na nové miesto. Vaše dieťa nastúpilo do prvej triedy. Alebo prestúpil na inú školu.

Ak je dieťa spoločenský extrovert, nič ho nestojí, aby si našiel priateľov, kdekoľvek sa ocitne. No hanbliví introverti to majú ťažšie. Pomôžte mu zvládnuť vedu o vytváraní priateľov.

Ako si nájsť priateľov v škole

Škola je to najjednoduchšie, čo si dokážete predstaviť. Práve tu trávi dieťa najviac času. Krátko po príchode nová trieda mal by mat ak nie kamaratov, tak aspon kamaratov. Ak sa tak nestane, porozprávajte sa so svojím dieťaťom. Pozorne si vypočujte jeho názor, no nesnažte sa hneď niečo poradiť.

Možno nie sú pre neho jeho spolužiaci zaujímaví, možno by mu nevadilo komunikovať, ale z nejakého dôvodu ho neakceptujú.

Opýtajte sa učiteľa na atmosféru v triede a na to, ako sa tam dieťaťu žilo. Nechajte si poradiť, čo môžete urobiť, aby vzťah fungoval.

Ak sa dieťa namiesto kamarátstva stretne v novom kolektíve s posmechom a konfliktmi, neignorujte to. Je dôležité upútať pozornosť včas triedny učiteľ a psychológa na prevenciu školskej šikany.

S učiteľom sa môžete poradiť aj o tom, ktorého spolužiaka by ste si mali vybrať za kamaráta. Možno má vaše dieťa s niekým spoločné záujmy, podobné temperamenty atď. Zoznámte sa s rodičmi tohto dieťaťa, pozvite ich na rodinný piknik alebo sa len tak poprechádzajte v parku. Ak deti študujú v rovnakom oddiele, možno vám bude vyhovovať striedať ich atď.

Kluby a oddiely sú ďalším spôsobom, ako sa spriateliť

Spoločné záujmy spájajú ľudí oveľa lepšie ako štúdium v ​​jednej triede. Najlepším spôsobom, ako si nájsť priateľov, je tímový šport a kreativita. Individuálne sedenia a športy, v ktorých sú deti hnané súťažiť a víťaz môže byť len jeden, deťom nepomáhajú nájsť si priateľov. A skromné, neisté dieťa môže byť dokonca traumatizované.

Skvelým miestom sú kruhy vynálezcov. Deti tam vymýšľajú a diskutujú o nových projektoch a námety na rozhovor vznikajú samy. Navyše, aj to najtichšie, ale kreatívne dieťa môže byť v centre.

Playdate ako spôsob, ako nájsť nových priateľov

Podstata playdate je nasledovná. Rodičia súhlasia s tým, že deti strávia konkrétny deň v dome jedného z firmy. Organizátor playdate vymýšľa aktivity a zábavu, stará sa o to, aby sa deti bavili, aby sa nehádali a nehladovali. Zvyšní rodičia odložia svoje deti a maškrty a venujú sa svojej práci.

Deti sa výborne zabávajú, hrajú a komunikujú a rodičia majú možnosť si trochu oddýchnuť.

Pomôžte svojmu dieťaťu nájsť si priateľov. Dohodnite si rande s jeho najatraktívnejšími spolužiakmi alebo spolužiakmi v domácnosti. Alebo pozvite deti svojich priateľov a kolegov, ktoré zodpovedajú veku.

Ak rodičov veľmi nepoznáte (v prípade nových susedov alebo spolužiakov), môže ich odradiť ponuka nechať dieťa u seba bez dozoru. V tomto prípade je lepšie pozvať ich, aby zostali a chatovali v inej miestnosti. Nebolo by na škodu, keby ste ich lepšie spoznali.

Nájdite si priateľov pre seba – a vaše dieťa si ich nájde

Už len preto, že si berie príklad, ako si z vás získavať nových priateľov. To je pre neho podvedomý signál: „Ľudia nie sú strašidelní, komunikácia s novými ľuďmi je príjemná. "Nadväzovať nových priateľov nie je ťažké."

Presťahovali ste sa na nové miesto? Vyhľadávanie nový kruh komunikáciu na miestnych fórach alebo medzi miestnymi aktivistami. Takmer všade sú skupinky starostlivých ľudí, ktorí organizujú upratovacie dni v parku, sadia kvety na kvetinových záhonoch, organizujú detské oslavy a pod. Pridajte sa k nim, bude to užitočné v každom smere.

Ideálnou možnosťou je nájsť si nových kamarátov s deťmi v rovnakom veku, ako je vaše dieťa. Dá sa to urobiť na fórach pre mamičky. Takmer všade sú úseky, kde sa zhromažďujú matky v mestách a regiónoch mesta.

Po rozhovore si môžete vybrať človeka, ktorý je vám duchom blízky a má dieťa správny vek. Ponúknite stretnutie s rodinami a vzájomné spoznanie sa. Možno práve takto nájdete nových priateľov pre seba aj pre svoje dieťa.

Ihriská - noví priatelia pre deti

Ihriská sú rovnakým „prirodzeným“ zdrojom nových priateľov ako škola alebo skupina. Pravda, ide o možnosť maximálne do 7-8 rokov.

Ak je dieťa spoločenské, stačí sa jednoducho prísť pravidelne hrať na to isté miesto. Deti si rýchlo zvyknú na nové tváre a pozvú ich na hru.

Ak je dieťa uzavreté a zdráha sa nadviazať kontakt, budete sa musieť spojiť. Stretnite sa s mamičkami na ihrisku a porozprávajte sa. Dohodnite sa, že prídete na stránku spolu alebo pôjdete domov.

Dieťa, ktoré má problém okamžite sa zaradiť do kolektívu, sa oveľa ľahšie rozhodne komunikovať, ak je v spoločnosti len jeden rovesník. Cestou domov alebo na ihrisko sa budú mať o čom rozprávať a nabudúce sa vaše dieťa ochotnejšie zapojí do hry.

Od útleho veku sa dieťa snaží komunikovať s deťmi ako on. Komunikácia medzi deťmi v hre, komunikácia, a dospievania- budovanie pevných priateľstiev umožňuje tínedžerovi vyrovnať sa s náročnými úlohami: naučiť sa komunikovať, spoznať seba a všetko, čo môže, a získať autoritu medzi svojimi rovesníkmi. Keď si v škole chlapec alebo dievča začne budovať sebaobraz, odozvu rovesníkov, ich reakcia je to, čo primárne ovplyvňuje jeho vznikajúce sebavedomie. Teenager začína potrebovať podporu, jednotu s niekým a vzájomné porozumenie s vlastným druhom. Mnoho tínedžerov má veľmi často prípady, keď sa cítia ako vydedenci a zrania ich agresívne alebo ľahostajné postoje voči sebe zo strany iných detí.

Medzi deťmi sa spravidla nájdu chlapi, ktorí pôsobia uzavretým a zakomplexovaným dojmom. V spoločnosti sa stávajú predmetom posmechu. Väčšinou sú to deti, ktoré sa zle obliekajú, zapáchajú alebo možno vyzerajú inak ako ostatné. Môžu to byť dievčatá a chlapci, ktorí trpia problémami s nadváhou, nosia okuliare, krívajú atď.

Dieťa urazené takýmto správaním cíti sa depresívne. Ak má od detstva komplex, posmech a úškrn ho robia ešte zraniteľnejším. Dieťa je v rozpakoch začať konverzáciu s inými tínedžermi, so spolužiakmi a učiteľmi a nevie, ako na hodine hovoriť, a preto sa začína zle učiť. Takýto tínedžer veľmi často trpí sebaúctou, prestáva milovať seba, a potom aj iných ľudí.

Čo robiť, ak vaše dieťa nemá priateľov?

Keď rodičia u svojho syna alebo dcéry zistia nedostatok priateľov alebo ich absenciu, musia to s tínedžerom otvorene prediskutovať, ale bez toho, aby sa ho na to priamo pýtali. Rodičia nemusia vopred biť na poplach a prejavovať svojim tínedžerom obavy z tohto problému. Dieťa sa tiež môže začať obávať a nezúčastniť sa rozhovoru. Otec alebo matka potrebuje so svojím dieťaťom ľahko vybudovať dialóg, uistiť sa, že jeho syn alebo dcéra sa chcú o svojich starostiach porozprávať sami, povedať mu všetko, čo ho trápi.

Aby sa teenager mohol spriateliť so svojimi rovesníkmi, je potrebné mu jasne vysvetliť, že určite môže byť aktívny v komunikácii, ale nemal by vnucovať svoju spoločnosť iným ľuďom. Zároveň sa musíte pripraviť na pozitívne emócie a vznik nových priateľstiev. Netreba si stavať podvedomé bariéry, ktoré ho uzatvárajú pred vonkajším svetom.

Práve rodičia dávajú svojmu synovi alebo dcére určitý stupeň duševného rozvoja a rozvíjajú ich komunikačné schopnosti. Samozrejme, rodičia nemôžu priamo ovplyvniť situáciu v prostredí dieťaťa. Ale veľmi často pred učiteľmi zistia, že tínedžer je v škole nepríjemný, že má zlý vzťah s rovesníkmi. Potom je potrebné okamžite niečo urobiť - najlepšie riešenie pôjde a prediskutuje znepokojujúce príznaky s učiteľkou svojho dieťaťa, aby rozptýlila podozrenia, namiesto toho, aby dovolila, aby sa problém zhoršil. V tomto prípade je rozumnejšie požiadať o pomoc odborníka, napríklad školského psychológa.

Otázka odmietania detí svojimi rovesníkmi je veľmi kontroverzná dilema. Nikto z rodičov by nechcel, aby sa jeho dieťa stalo vyvrheľom alebo zažilo krutosť od svojich rovesníkov. Zároveň je nepravdepodobné, že by niekto chcel, aby jeho syn alebo dcéra boli iniciátorom šikanovania iného chlapca alebo dievčaťa. Je potrebné naučiť tínedžera brať do úvahy názory iných, hľadať kompromisné spôsoby riešenia problému.

Výhody a nevýhody priateľov - video

V útlom veku deti ešte nevedia, ako sa spriateliť. Môžu niečo kopať vedľa seba alebo niečo stavať na pieskovisku, alebo sa striedať pri schádzaní po šmykľavke. Ale toto nie je priateľstvo. Túžba spriateliť sa prichádza, keď dieťa rastie, keď chce ukázať ostatným deťom svoje hračky, hrať sa na chytanie alebo chytanie. Nie každému sa však niekedy podarí nájsť priateľov.

Je to badateľné na ihrisku, keď v jednej časti je veľa detí a v druhej osamelá postava. Zdá sa, že dieťa chce byť tam, kde je to zábavné, ale títo chlapci a dievčatá netúžia po komunikácii s ním. Je to smutné... Prichádza na pomoc detský psychológ Olesya Shershneva, ktorý hľadá odpoveď na detskú otázku „prečo sa so mnou nikto nekamaráti?“

Psychologička Olesya Shershneva je presvedčená, že deti potrebujú komunikáciu, pretože to prispieva k ich rozvoju a formovaniu. Ak nemáte priateľov, môže to spôsobiť rôzne reakcie, od melanchólie až po odpor voči všetkým okolo vás.

Špecialista menuje najviac bežné dôvody nedostatok priateľov v detstve:

• Agresivita dieťaťa (boj, vyvolávanie mien);
• túžba podmaniť si všetkých okolo (nehrá podľa pravidiel iných);
• hyperaktivita (nadmerná aktivita dieťaťa, ktorá zasahuje do ostatných);
• zakrádanie a učenie iných;
• neupravený vzhľad nedodržiavanie osobnej hygieny ( zlý zápach, špinavé vlasy, nechty ako „dinosaurus“);
• zlé návyky;
• pasivita (neistota, hanblivosť, úzkosť, zvyk, že všetko „urovná“ rodič);
• deštruktívne spôsoby reakcie na konflikt (nazývanie v reakcii, boj, vlastné provokácie a reakcie na provokácie iných ľudí);
• nedostatok pozitívneho príkladu v rodine (často samotní rodičia nie sú veľmi zhovorčiví a uzavretí ľudia, ale z nejakého dôvodu vyžadujú, aby bolo dieťa spoločenské);
• neprítomnosť spoločné záujmy(veľmi intelektovo nadané deti často nemajú kamarátov, pretože „nemáme sa o čom rozprávať. Všetci sú na telefónoch, ale ja milujem vesmír“;
• chamtivosť alebo privlastňovanie si cudzích vecí.

Ak na svojom dieťati vidíte nejaké body, okamžite zakročte! - je presvedčený psychológ.

Pomôžte svojmu dieťaťu zbaviť sa zlé návyky, urobiť to viac sociálne orientované. Špecialista varuje starostlivých rodičov pred nesprávnym rozhodnutím v tejto situácii:

Žiadne "preložme ho do inej školy alebo do inej triedy!" Toto je mŕtve číslo! Všetko bude po starom! Aj keď dieťa študuje v Afrike, vždy so sebou berie SEBA!!!

Vie si vaše dieťa nájsť priateľov?

Od detstva sa učíme byť priateľmi. V škôlke sa hráme s rovesníkmi, v škole a v krúžkoch hľadáme tých, ktorí zdieľajú naše záujmy a s ktorými je zábava komunikovať. Niektoré z detí však vedia upútať pozornosť rovesníkov, organizovať večierky a stať sa lídrom spoločnosti, iné si nevedia nájsť ani jedného kamaráta.

My už Ako naučiť dieťa byť dobrým hovorcom. Teraz s pomocou psychológov, učiteľov a vychovávateľov zisťujeme, prečo niektoré deti nemajú kamarátov a ako môžu rodičia pomôcť ich dieťaťu nájsť si priateľov.

čo je priateľstvo?

Priateľstvo je nezištný, blízky, hlboký vzťah medzi ľuďmi, v ktorom je vzájomné porozumenie, pomoc, podpora, oddanosť, záujem jeden o druhého a spoločné trávenie času.

V Ozhegovovom slovníku priateľstvo určený ako blízke vzťahy založené na vzájomnej dôvere, náklonnosti a spoločných záujmoch.

Čo je zvláštne na priateľstve detí a ako deti začínajú komunikovať?

Tatyana Bereza, zakladateľka a riaditeľka troch materských škôl, vychovávateľka, učiteľka

Deti do troch rokov sú viac zamerané na svoje potreby. Chcú sa zmocniť vecí, ktoré majú iné deti, aby ich zmyslovo cítili a opakovali s nimi rovnaké činy, aké robili majitelia. Pocity a emócie iných detí sú im nejasné.

Frázy: „Som s tebou kamarát“, „Chcem sa hrať“ a naopak sa týkajú krátkodobých situácií a často sa menia na opačný význam.

V tomto veku je vhodné zaviesť pravidlá, vysvetliť deťom, aké sú ich vlastné hranice a určiť ich, ukázať správne komunikačné modely. V škôlke učiteľky ukážu deťom príklady interakcie v hre a potom si ich deti precvičia spoločné aktivity.

„Po dvoch rokoch si deti vytvárajú mikroskupiny na základe svojich záujmov. Deti chcú byť s niekým spárované alebo si niekoho vybrať v hre vonku.“

Od troch rokov si dieťa skúša rôzne sociálne roly. Niekoľko detí už hrá hry na spoločenské a každodenné témy. Je dôležité, ako veľmi sa rozvíja reč dieťaťa. V starších skupinách sa deti začínajú kamarátiť – nehrajú sa, ale pomáhajú si a súcitia.

Školáci sa priatelia prostredníctvom spoločných aktivít. Môžu to byť projekty (najlepšie dlhodobé) venované predmetom, účasťou v školskom divadle, debatnom krúžku alebo skupinovým výletom do iného mesta.

Keď sa študent prejaví a odhalí v nejakej oblasti, prispieva to k vzhľadu priateľov. O to viac deti vedia silné stránky navzájom, tým je trieda priateľskejšia.

S ktorými deťmi v rovnakom veku sa chcú najviac kamarátiť?

Deti sa učia vizuálne. Usilujú sa o všetko krásne, preto chcú byť priateľmi s tými, ktorí sú dobre oblečení a príťažliví, ktorí majú pekný účes a zaujímavé doplnky. Často sú obľúbenejšie deti, ktoré majú veci s obrázkami populárnych kreslených postavičiek.

Prirodzene, aktívne a sebavedomé deti sa kamarátia. Byť súčasťou „svojho davu“ je normálna potreba. V dnešnej dobe deti často vyhľadávajú komunikáciu na sociálnych sieťach. Toto je najjednoduchší, ale nebezpečný spôsob. Problém je, že veľa chlapov si online vymyslí neexistujúci obraz o sebe, prezývky – prezývky, pod ktorými doslova žijú v online priestore. Online sa cítia úplne inak – slobodní a sebavedomí, no v reálnom svete ich to nezaujíma. Rodičia môžu ukázať alternatívu takejto komunikácie tým, že pomôžu deťom nájsť sa v špecializovaných činnostiach.

Deti sú pripravené vyskúšať si rôzne krúžky a aktivity pri hľadaní „svojej“ spoločnosti. Tínedžeri prídu len na miesta, o ktoré majú skutočný záujem. Dnes je v móde byť aktívny, preto existujú projekty, školenia a verejné priestory, ktoré deti spájajú. Objavujú sa huby a antikaviarne, kde sa schádzajú zaujímaví mladí ľudia. Aktívne sociálne postavenie rodičov a príjemná komunikácia s ich dieťaťom ho určite urobia naplneným a pripraveným vyskúšať si rôzne sociálne roly.

Victor Zadoyanny, učiteľ školy, spoluzakladateľ výskumnej školy Basis

Otvorené, spoločenské, neplaché a erudované deti si rýchlejšie nájdu priateľov. Dieťa sa ľahšie spriatelí, ak vie správne viesť dialóg. Neuráža svojho partnera, nezvyšuje hlas a vie, ako určiť a brániť svoje hranice.

Prečo rovesníci dieťaťa nemusia byť priateľmi?

Možno je vaše dieťa veľmi uzavreté a ostatné deti o ňom nevedia. Pre takéto dieťa je jednoduchšie sedieť na okraji a pozorovať, ako viesť dialóg a komunikovať.

"Ak dieťa nemá priateľov, príčina je s najväčšou pravdepodobnosťou v ňom, a nie v jeho okolí."

Ďalším dôvodom nedostatku priateľov je presvedčenie dieťaťa. Ak si myslí, že všetci naokolo sú hlúpi, zlí, nevzdelaní a on sám je úplný opak, s takýmto dieťaťom len ťažko nájdete spoločnú reč.

Ak má dieťa nízku sebaúctu, jeho formovaná predstava o sebe mu bráni nájsť si priateľa - takéto deti si myslia, že nie sú hodné priateľstva.

Ak sa dieťa veľmi často uráža a očakáva, že ho bude prosiť, prosiť a prosiť, ťažko sa s ním komunikuje. Deti sú z toho unavené a opustia takého priateľa bez toho, aby našli body vzájomného porozumenia.

Deti vo veku od troch do šiestich rokov sa kamarátia s tými, ktorých vidia najčastejšie: s deťmi v škôlke a na „ich“ pieskovisku, s deťmi, ktorých rodičia sú rodinní priatelia.

"Niekedy dieťa nemá priateľov, pretože nie sú miesta a dostatok času na vytvorenie priateľstva."

Stáva sa, že je tam spoločnosť, ale dieťa sa cíti ako vyvrheľ alebo nenadväzuje kontakt. Ak tvrdohlavo nechce komunikovať s rovesníkmi, nemá rád hry na hranie rolí a je pripravený hrať celé hodiny sám, stojí za to kontaktovať špecialistu, aby vylúčil zdravotné dôvody tohto správania.

Najčastejšie je príčina nesprávneho nastavenia viditeľná. Aby ste to odhalili, pozorujte, ako sa dieťa vyjadruje v skupine. Analyzovať, ako bráni svoje hranice? ako sa zoznámite? Ako reaguje na agresiu? Aké hry hrávaš najradšej? Čo hovorí doma o svojich rovesníkoch?

Tatyana Bereza, zakladateľka a riaditeľka troch materských škôl

Deti sa nepriatelia s tými, ktorí im predtým urobili zle. Deti od štyroch do šiestich rokov jasne poznajú páchateľa, ktorý im niečo zobral, urazil alebo strčil.

Bohužiaľ, niekedy sú deti menej priateľské k deťom s telesným alebo mentálnym postihnutím. Učiteľ, ktorý pracuje v skupine a je rovnocenný s deťmi, vždy na vlastnom príklade ukáže, že priateľstvo so špeciálnym dieťaťom naozaj potrebuje každý.

Victor Zadoyanny, učiteľ školy, spoluzakladateľ výskumnej školy Basis

Často dieťa nemá medzi spolužiakmi kamarátov, pretože nemajú spoločné záujmy. Stojí za to sa zamyslieť nad tým, čo si študenti na škole najviac cenia? Skvelé gadgety, hodnotené v počítačová hra, študijné výsledky v predmetoch, erudícia, úroveň kultúry? Ak sa ich hodnoty nezhodujú s vašimi a záujmami dieťaťa, mali by ste nájsť vhodnejšiu školu.

Plaché, uzavreté deti si nenájdu kamarátov alebo si ich nájdu neskôr. Deťom, ktoré prejavujú hnev a agresivitu, sa ich rovesníci vyhýbajú. Deti negatívne reagujú aj na kritiku zo strany spolužiakov a na devalváciu ich odpovedí v triede. Deti môže odradiť neporiadok a zápach neumytých tiel.

Ak má dieťa psychické problémy, aj to môže byť dôvodom nedostatku kamarátov.

Sú situácie, keď je dieťa mladšie ako jeho okolie. Napríklad do školy chodil v šiestich rokoch a všetci jeho spolužiaci už mali sedem. Záujmy takéhoto dieťaťa sa môžu líšiť od záujmov jeho rovesníkov, môže byť o rok pozadu. To vedie k jeho izolácii. V siedmom a ôsmom ročníku sú takéto deti viditeľné aj vizuálne: oni kratšie, žiadne viditeľné znaky hormonálne zmeny. Takéto deti si zvyčajne ľahko nájdu priateľov medzi študentmi o jeden alebo dva ročníky mladšími.

Ako môže rodič pomôcť dieťaťu nájsť si priateľov?

Tatyana Bereza, zakladateľka a riaditeľka troch materských škôl, učiteľka

Niekedy malé deti radi doprajú každého. Niečo malé, čo sa podáva z ruky do ruky, pomáha rozvíjať sympatie medzi deťmi. Deti potešilo, keď ich kamarát priniesol a predstavil nálepky, rozdelil mandarínku na plátky a ošetril ich a rozdával rožky kamarátom. My, učitelia, často pomáhame nadviazať primárnu vzájomnú komunikáciu detí občerstvením na prezentáciách. Učíme deti správať sa k sebe a slušne prijímať darčeky.

Svetlana Pestsova, detská a dorastová psychologička

O prostredie svojho dieťaťa sa musíte starať už od začiatku. nízky vek, dôležité je aj čítanie rozprávok a príbehov o kamarátoch deťom. Starším deťom môžete rozprávať svoje príbehy z detstva súvisiace s kamarátstvom, posielať deti do krúžkov a oddielov, kde sa môžu s niekým stretnúť.

Deti často kopírujú komunikačné vzorce svojich rodičov, preto je užitočné, ak vidia príklady blízkych vzťahov svojich rodičov s ich kamarátmi.

Anastasia Kopylova, detská psychologička, facilitátorka

Je dôležité, aby deti mali zážitok „voľnej“ hry, kde ich dospelí nekontrolujú a neobmedzujú. Pri takýchto hrách dieťa chápe, že jeho záujmy sa zhodujú so záujmami iných detí, môže byť v niektorých situáciách vodcom, jeho slová a emócie sú akceptované a podporované.

Niektoré deti túto skúsenosť nemajú. Jedným z dôvodov sú problémy so sebaúctou. Hovorí o tom Medzinárodný program podpory detí (ICDP). dôležitý aspekt rozvoj detí – udržiavanie iniciatívy.

Ak dieťa v rodine nemá skúsenosti s vyjadrovaním sa a schvaľovaním toho, čo navrhlo, ťažko sa môže aktívne prejaviť v neznámom prostredí.

Vo veku 6 až 14 rokov dieťa hľadá odpoveď na otázku: „Môžem byť dostatočne zručný, aby som prežil a prispôsobil sa svetu?“ Povzbudzovanie iniciatív dieťaťa, poverenie ho zodpovednou prácou, preukázanie jeho významu a prínosu k rozvoju rodiny mu pomôže nájsť pozitívnu odpoveď na jeho otázku: „Som šikovný, nachádzam východisko z nových životných situácií“.

Od 14 do 18 rokov je dôležité, aby tínedžer našiel a precítil svoju jedinečnosť. Preto bude hľadať odpovede na nasledujúce otázky: "Kto som?", "Aké sú moje názory, presvedčenia, postoje?"

Počas tohto obdobia môžete svojmu dieťaťu pomôcť cítiť sa sebavedome. K tomu by mal tínedžer získať pozitívne skúsenosti z rôznych zamestnaní.Urobte si zoznam vecí, ktoré vášmu tínedžerovi prinášajú potešenie. Často sa obmedzuje na počítačové hry, pasívnu komunikáciu a relax. Je to dôsledok sedavého životného štýlu.

Nedostatok skúseností s činnosťou v rané detstvo vytvára nebezpečný zvyk nehýbať sa. Aké je nebezpečenstvo? V neistote, ktorá je akoby „zapečatená“ v tele. Pri nekontrolovaných hrách, keď deti behajú po uliciach, stavajú hrady z piesku, lezú po stromoch, šmýkačkách a plotoch, kričia a prejavujú celú škálu emócií, dochádza k dôležitému procesu – zmyslovej integrácii, rozvoju koordinácie a rýchlosti reakcie.

Sebaúcta dieťaťa, dalo by sa povedať „sociálna odvaha“, priamo závisí od toho. To znamená dôvera a pripravenosť vyrovnať sa s neočakávanými obratmi v komunikácii s akoukoľvek osobou. Čím viac sa dieťa cíti fyzicky sebavedomejšie, tým ľahšie reaguje na agresiu a prejavy hnevu iných ľudí.

Fyzicky vyvinuté dieťa bude schopný postaviť sa za seba alebo utiecť. On to cíti. Ak si to dieťa o sebe myslí zle, nepôjde hľadať známosti len z pudu sebazáchovy. Ak sa dospelé dieťa málo hýbe, pomôžte mu to zmeniť. Pozvite ho, aby s vami trénoval. Začať. Po určitom čase sa určite pridá alebo zopakuje vaše akcie, ale po svojom. Čo to dá? V prvom rade zručnosť emocionálnej sebaregulácie. Po tréningu resp fyzická práca Je ťažké byť smutný. Príjemná únava a uvedomenie si množstva vykonanej práce len inšpiruje.

Ak je dieťa v škole šikanované, znamená to, že nebude mať kamarátov? Čo robiť?

Larisa Yuzmukhametova, detská a rodinný psychológ, Gestalt terapeut

Deti v rovnakom veku nemusia chcieť komunikovať s dieťaťom, ktoré bolo šikanované. Od 10 do 11 rokov je pre deti veľmi dôležitý názor ich rovesníkov, nechcú vyčnievať z davu. To je dôvod, prečo deti nemusia byť priateľmi s obeťou šikanovania.

Terčom šikanovania sa môže stať každé dieťa. Ak sa žiak ocitne v takejto situácii, je veľmi dôležité, aby situáciu ovplyvnili rodičia, učitelia a vedenie školy. Lebo dieťa má veľkú hodnotu podpora a ochrana od blízkych. Musíte svojmu dieťaťu často hovoriť, že ho milujete a že spolu nájdete východisko zo situácie.

Problémy v komunikácii s ostatnými môžu dieťa prenasledovať po celý jeho život, ak sa nesnažíme pochopiť príčiny šikanovania, ktoré sú zasa základom osobnosti dieťaťa. Môžu to byť:

• nízke sebavedomie,
• nízka autorita
• neschopnosť konať počas konfliktu,spriateliť sa.

Aby malo dieťa priateľov, je potrebné odstrániť príčiny šikanovania: zvýšiť sebaúctu, zvýšiť autoritu, zaobchádzať s jeho osobnosťou s rešpektom, prideľovať zodpovedné a realizovateľné úlohy a určite chváliť! Keď rovesníci spozorujú zmenu v osobnosti dieťaťa, začnú sa k nemu správať inak a budú sa k nemu správať úctivo a autoritatívne. Potom sa určite objavia priatelia.

Moje dieťa šikanuje dieťa niekoho iného. Znamená to, že nebude mať priateľov?

Larisa Yuzmukhametova, detská a rodinná gestalt terapeutka

Dieťa, ktoré šikanuje iné deti, môže mať priateľov. Ponižovaním druhých niektorí páchatelia získavajú autoritu. Bohužiaľ, takéto deti majú problémy v rodine. S najväčšou pravdepodobnosťou je obeťou aj samotné dieťa, a preto sa vyznačuje takými pocitmi ako zúrivosť a agresivita.

Je nesprávne šikanovať ľudí, ale ak to dieťa robí, znamená to, že v sebe určite má nejakú potrebu.

Dieťa, ktoré trpí pochybnosťami o sebe, si môže vybrať slabšie dieťa a šikanovať. Vedľa páchateľa sa môže objaviť kamarát, ktorému tiež chýba sebavedomie. Ak bude priateľ niekoho šikanovať, môže sa dieťa cítiť sebavedomejšie a silnejšie.

„Deti sa šikanovaním snažia skryť vlastnej menejcennosti a presadiť sa."

Ak je dieťa-páchateľ alebo dieťa-obeť v ťažkom emocionálnom stave, určite by ste sa mali poradiť s psychológom.