Сценарий развлечения по экологии
на тему:
«Берегите природу»
Задачи:
Формировать у детей экологическую культуру, дать элементарные научные знания о природе, поддерживать интерес к познанию окружающего мира.
Развивать творческие способности детей, смекалку и сообразительность, их эрудицию.
Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе, умение видеть прекрасное и красивое в природном окружении.
Воспитатель: Доброе утро, ребята!
Вы когда-нибудь видели, как цветет одуванчик? Вы когда-нибудь слышали, как звенит тишина в лесу?
Каждый из нас смотрит, но умеет ли видеть? Каждый из нас слышит, но умеет ли слышать? Как много теряет тот, кто не подсматривает, не подслушивает, как чудесно, как волнующе живет мир полей, рек, лесов! Щедро наделена природой наша земля. Природа – наш верный друг, но она хочет, чтобы люди любили и уважали, заботились и бережно относились к ней. Беречь и любить природу может лишь тот человек, который хорошо знает, изучает и постоянно интересуется ею.
Сегодня к нам в детский сад пришла телеграмма. Давайте ее прочитаем.
«Здравствуйте, дорогие ребята! Я – Фея Природы слышала, что вы очень хорошие, умные дети, и я очень хочу поближе познакомится с вами и пригласить к себе в гости. В моем природном государстве есть «Клуб любителей природы». Хотите там побывать? Но для этого вы должны пройти испытания. Не побоитесь? Тогда вставайте в круг, все вместе произнесите волшебные слова, выполните движения и сразу окажитесь в лесу...»
Встали. Приготовились...
В Королевство Природы попасть легко,
Не надо ехать далеко.
Закрой глаза и сделай шаг,
Теперь в ладоши хлопнем так:
Один хлопок, еще хлопок –
И вот уж виден сена стог,
И вот уж поле колосится,
Шумит, волнуется пшеница,
Над ней синеют небеса,
Откройте поскорей глаза.
Воспитатель: Вот мы и попали в государство Феи Природы. А где же она сама? Давайте поищем ее. Ой, смотрите, волшебный цветок – Цветик-Семицветик, он же выполняет любое желание. Ребята, а на лепестках что-то есть. Да это же задания. Прочитаем.
Красный лепесток. «Назови художника».
Дети, возьмите цветные карточки. Сейчас я буду читать стихотворения, а вы должны поднять карточку. Если стихотворение будет о зиме, то вы поднимите белый квадрат. Если о весне – зеленый, о лете – красный, об осени – желтый.
Четверо художников,
Столько же картин.
Белой краской выкрасил
Все подряд один.
Лес и поле белые,
Белые луга,
У осин заснеженных
Ветки, рога... (зима )
У второго – синие
Небо и ручьи.
В синих лужах плещутся
Стайкой воробьи.
На снегу прозрачные
Льдинки-кружева.
Первые проталинки,
Первая трава... (весна )
На картине третьего
Красок и не счесть:
Желтая, зеленая, голубая есть.
Лес и поле в зелени,
Синяя река
Белые пушистые
В небе облака. (лето )
А четвертый – золотом
Расписал сады,
Нивы урожайные,
Спелые плоды...
Всюду бусы-ягоды
Зреют по лесам,
Кто же тот художник?
Догадайся сам! (осень )
Молодцы! Хорошо знаете времена года!
Что же на оранжевом лепестке?
Оранжевый лепесток. Игра: «Чем был, кем стал».
Икринка – малек – рыба.
Яйцо – птенчик – воробей.
Икринка – головастик – лягушка.
Семечко – росток – одуванчик.
Яйцо – гусеница – кокон – бабочка.
Семечко – росток – сосна.
Желтый лепесток.
Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем в игру: «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? Нет .
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? Нет .
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? Да .
Если ветку подвяжу
Колышек поставлю? Да .
Если разведу костер,
А тушить не буду? Нет .
Если сильно насорю
И убрать забуду? Нет .
Если мусор уберу,
Банку закопаю? Да .
Я люблю свою природу
Я ей помогаю! Да .
Зеленый лепесток. А вот здесь, ребята, вопросы о том, как вы поступите в той или иной ситуации.
Нашел Илюша гнездо с яичками пеночки в траве. Маленькие яички ему очень понравились. Он их хотел взять домой. А пеночка кружилась над ним и кричала. Как правильно поступить Илюше?
Гнездо на ветке – птичий дом.
Вчера птенец родился в нем.
Ты этот дом не разоряй.
И никому не позволяй.
Подвижная игра: «Птички в гнездышках».
Дети пришли с воспитателем на лесную поляну. И в изумлении остановились: «Сколько цветов! Купава, ромашки, колокольчики. Давайте нарвем большие букеты цветов, предложили дети. А воспитатель сказала...
Что сказала воспитатель?
Цветок на лугу
Я сорвал на бегу.
Сорвал, а зачем –
Объяснить не могу.
В стакане он день постоял и завял.
А сколько бы он на лугу простоял?
Игра: «Соберем цветочки».
В воскресенье я решила пойти к озеру. Передо мной по тропинке шли два мальчика. Вдруг они увидели в траве маленькую лягушку. «Давай ее возьмем к себе, чтобы она не заблудилась» сказал один мальчик. «Не трогай ее, лягушка сама найдет дорогу» сказал другой.
Кто из мальчиков прав?
У болотной мягкой кочки,
Под зелененьким листочком,
Притаилась попрыгушка,
Пучеглазая лягушка.
Дома жить она не может,
Лучше лесу пусть поможет.
Женя нашел в лесу ежа и решил подарить его своей подружке Ане. Но Аня сказала: «Отпусти его, пожалуйста!» «Ни за что! Я знаю, что некоторые люди ежей ловят и приносят домой, молоко им дают, кормят конфетами» ответил Женя. «Так поступают только жестокие люди. Ежи не могут жить в неволе и часто погибают!»
Почему так сказала Аня?
Не бери ежа с собой,
Отпусти его домой,
Ёжик даже глупый самый
Хочет жить с ежихой мамой.
Молодцы! Надо быть другом всему живому и правильно вести себя в лесу.
1 ребенок: Если лес нам не беречь,
Рвать, ломать, пилить и жечь,
То случиться с ним беда:
Высохнет в ручьях вода,
И кукушка на суку
Не споет свое «Ку-ку».
2 ребенок: Ёжик, белочка и зайки
Заскучают без лужайки,
А медведь, лиса и волки
Загрустят зимой без ёлки.
3 ребенок: Чтобы ели зеленели,
На цветах звенели шмели,
В чаще ландыши цвели,
А в борах грибы!
4 ребенок: Дерево, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни.
Воспитатель: Знать должны наши детишки
Из рассказов и из книжки:
Все вместе: Мы леса своей страны
Охранять всегда должны!
Песня «Как прекрасен этот мир!»
Воспитатель: Посмотрим, какое задание на голубом лепестке.
Голубой лепесток. Игра: «Оденем дерево».
На полу стволы деревьев с одним приклеенным листочком. Остальные листочки разбросаны на полу. На счет 1, 2, 3 – дети подбирают одежду дереву.
Молодцы! Друг за другом вы поспели, деревья правильно одели.
Синий лепесток. Загадки. Отвечаем быстро.
Кто на себе носит домик? (Улитка )
Не птичка, а с крыльями? (Бабочка )
Куда исчезают насекомые с наступлением зимы? (Прячутся )
Назовите хвойные деревья (ель, сосна, кедр, пихта ).
Какие животные впадают в спячку? (Медведь, барсук, еж, суслик )
Какие животные меняют окраску зимой? (Заяц, белка )
Какую птицу называют лесным доктором? (Дятла )
Без чего не сможет расти растение? (Свет, тепло, вода, земля )
Д/и: «Кто где живет?»
медведь – в берлоге
лиса – в норе
белка – в дупле
сорока – в гнезде
пчела – в улье
гусеница – в яблоке
рыба – в реке
червячок – в земле и т.д.
Молодцы ребята, много знаете о чудесном мире природы.
А теперь фиолетовый лепесток.
Фиолетовый лепесток.
Проводится аттракцион «Лесными тропинками».
Дети бегут между деревьями «змейкой», подлезают под ветвями опавшего дерева (дугой), перепрыгивают с кочки на кочку (обручи), идут по «мостику» через речку и на кустике находят послание от Феи Природы.
Читаем послание: «Ребята! Вы настоящие друзья и знатоки природы. Я с радостью принимаю вас в «Клуб любителей природы».
А сейчас нам пора возвращаться домой. Возьмемся за руки, друзья, и по тропинке лесной отправимся к себе домой.
Шишкина Регина
Сценарий экологического праздника в детском саду
Сценарий экологического праздника в детском саду
Под мелодичную песню входит ведущая :
Ведущая :
Лес не только для нашей забавы,
Он богатство России.
Все деревья в нем, ягоды, травы
Нам на пользу, друзья взращены.
Каждый куст берегите, ребята!
Где росток ты увидишь простой
Может вырасти дуб в три охвата,
Березняк иль малинник густой.
А уж, сколько орехов и ягод!
Сердцу любо, коль знать, что за год
В сосняке разрослась молодежь.
Берегите природу, ребята!
Ведь природа, она наша Мать,
Солнце светит на нашей земле,
Нам тепло дает и благодать!
Выходят дети 2 младшей группы
Утром солнышко встает,
Всех на улицу зовет.
Выхожу из дома я, -
Здравствуй улица моя!
Я пою, и в вышине
Подпевают птицы мне.
Ветер шепчет мне в пути :
Ты скорей, дружок, расти.
Отвечаю ветру я,
Здравствуй Родина моя.
Здравствуй, Девица красна-
Раскрасавица Весна!
Исполняется песня «Как кап вода»
Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть еще природы храм –
С лесами, тянущие руки
Навстречу солнцу и ветрам
Он свет в любое время суток
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй ее святынь.
А сейчас ребята из средней группы расскажут нам о том, как они любят солнце!
Выходят дети средней группы :
С неба смотрит солнце
Миллионы лет.
Льет на землю солнце
И тепло и свет.
Но посветит солнце
И уходит прочь,
А живое сердце
Греет день и ночь.
Значит, сердце лучше
Солнца самого.
Никакие тучи
Не затмят его!
Очень солнце я люблю
И за ним бегу, бегу
Но как не старайся ты,
Догнать его я не могу.
Исполняется парный танец «А я солнышко люблю»
Ведущая :
Дети, не так все хорошо на Земле, оглянитесь вокруг и предложите свою помощь. Надо не только любить природу, но и охранять, беречь, приумножать.
Сбереги, дай вырасти – и ты станешь богаче не только лесами, лугами, но и душой.
Не рви цветов с полей и клумб, иначе вся красота исчезнет вмиг. Об этом нам расскажут ребята из старшей группы.
Дети старшей группы читают стихи о цветах.
На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.
С целым миром спорить я готов,
Я готов поклясться головою
В том, что есть глаза у всех цветов,
И они глядят на нас с тобою.
В час раздумий и тревог,
В горький час беды и неудачи
Видел я : цветы, как люди плачут
И росу роняют на песок.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все : и я, и ты, если мы сорвем цветы –
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
Исполняется танец девочек с цветами.
Ведущая : А теперь, ребята, проверим, как вы разбираетесь в цветах? Я буду называть цветок, а вы мне скажите, какой он : лесной, полевой или садовый!
Календула
Подснежник
Одуванчик
Хризантема
Незабудка
Ведущая : Молодцы, ребята!
Засадим Землю-Матушку цветущими садами.
Чтобы цветы весенние всех счастьем наполняли.
Увидят люди разные плоды своих творений
И станет наша Матушка планетой вдохновения!
Под музыку появляется Земля, кружится, танцует.
Земля :
Доброе сегодня утро, солнечное! Лес уже проснулся. Здравствуй лес! А где же все звери?
На поляну выбегает зайка (ребенок из подготовительной группы)
Заяц : Матушка Земля, Матушка Земля! Помоги скорее, у нас беда!
Земля : Что случилось, зайка? Кто тебя напугал?
Заяц :
Пришёл в лес злой мальчишка,
Хулиган по имени Гришка.
Он по лесу бродит,
Страх на всех зверей наводит,
Кустики ломает, гнёзда разоряет.
Всех птиц распугал, мусор раскидал!
Земля : Надо лес выручать, птиц, зверей спасать!
Заяц : Да, вот и он сам сюда идет, склянки, банки вон несет, их под кустики кладет!
Ой-ей-ей! Помогите! От Гришки – хулигана вы добрый лес спасите! (садится)
Выходит Гришка (ребенок из подготовительной группы, бросает мусор в кусты.
Гришка : В лес пришёл я погулять, да зверей всех распугать!
Всё ломаю, в птиц стреляю, я мальчишка, хоть куда! Хулиган я - да-да-да!
Ведущая : Гришка – разбойник, берегись! Слышишь топот, слышишь стук? (Дети топают ногами) Скоро будут звери тут!
Слышишь, как они рычат? (Все дети рычат) …наказать тебя хотят!
Гришка : Что – то мне не по себе, страшновато стало мне.
Земля : Что, страшно стало? Ты лес обидел, зверей распугал вот он тебя и наказал.
Гришка : Простите меня, я больше не буду!
Земля : Тогда расскажи, как нужно вести себя в лесу?
Гришка : Я не знаю.
Ведущая : Ребята, выходите, как себя вести в лесу скорее расскажите!
Дети подготовительной группы рассказывают стихи :
Реб : Если в лес пришёл гулять, свежим воздухом дышать,
Бегать, прыгать и скакать, то не надо забывать,
Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.
Реб : Ветки дуба не ломать,
Никогда не забывать :
Мусор с травки убирать,
Зря цветов не надо рвать!
Реб : Из рогатки не стрелять, ты пришёл не убивать!
Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?
Здесь не нужно их ловить, топать, хлопать, палкой бить!
Гришка : Я всё понял. Теперь я буду беречь лес!
Гришка и все дети садятся на стулья.
Земля : Давайте улыбнемся, как хорошо вокруг,
Природа наш хороший, наш добрый, верный друг!
Для нас лесной кузнечик споёт среди травы,
А ветерок сыграет на клавишах листвы!
В лесу ежи грибочков в запасы соберут
А милые воробушки нам песенку споют.
Дети средней группы исполняют песню «Воробей»
Земля : Ребята, а вы знаете, почему я теплая и светлая? Почему на мне растут цветы, трава? Кто мне в этом помогает? Ну конечно, Солнышко! Без него не было бы света и тепла!
Дети, давайте дружно все скажем слова заклички солнышку!
Закличка :
Выйди, выйди солнышко, посвети щедрее,
Улыбнись нам ласково, сделай всех добрее!
Выходит Солнце
Солнце : Я соткано из зноя, несу тепло с собою.
Я реки согреваю, природу пробуждаю.
Будьте все здоровыми, будьте все весёлыми,
Бегайте, скачите, весело пляшите!
Земля : Спасибо, солнышко родное, за то, что ты есть! Давайте ребята дружно скажем Солнцу спасибо!
Дети кричат.
Ведущая :
Мы не дадим стать пеплом и золой тому, что красотой земной зовется,
Пусть будет мирным небо над Землей, пусть вечно детство звонкое смеется !
Любите свою Землю, ведь Земля – ваш добрый дом,
В нем все вместе мы живем!
Встанем дружно в хоровод,
Пусть Матушка Природа красотой цветет!
Общий хоровод «Не уроните шарик»
Цель : формирование экологической культуры личности дошкольников.
Задачи:
1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.
2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически ориентированной деятельности.
3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему (природной и социальной среде, людям, самим себе).
Ведущий:
Здравствуйте, дети! Здравствуй наша планета земля!
Ты можешь удивляться,
Узнав: земля - наш общий дом.
Живут в нём звери, птицы,
И мы с тобой живём!
Ведущий:
- Ребята, нам пришло письмо.
« Мальчики и девочки, приглашаю вас в своё зелёное царство. Буду очень рада видеть вас. Планета Земля!»
Ведущий: Хотите побывать в зелёном царстве?
Дети:
Да!
Ведущий:
А чтобы очутиться в этом зелёном царстве нужно закрыть глаза и сказать такие слова:
Раз, два, три покружись. В зелёном царстве очутись.
Смотрите, здесь кто-то сидит. Кто же это?
Дети:
Сова.
Ведущий:
Здесь сидит мудрая тётушка Сова. Она охраняет вход в волшебное царство. Давайте вежливо поздороваемся с ней, и она проснётся.
(Дети здороваются, сова открывает глаза)
Сова:
Здравствуйте! Я не сплю, зелёный лес сторожу! С чем ко мне пожаловали?
Ведущий:
Тётушка сова, пропустите нас пожалуйста в волшебное зелёное царство. Хотим посмотреть на деревца, лечебную траву и красивые цветы.
Сова:
Я пропущу вас в зелёное царство, когда узнаю, что вы действительно любите землю, природу, много о ней знаете? Сейчас весна – оживает земля, что вы можете мне рассказать о весне?
Ведущий: А вот послушай, о чём будут петь дети. Ребята давайте все вместе споем песню о весне.
Сова: Молодцы, дети очень красиво поют. - И сейчас мы поиграем в игру «Экологический светофор», чтобы я могла определить что вы знаете о поведении людей в природе.
Ведущий: В игре «Экологический светофор»все цвета имеют теже обозначения, что и на простом светофоре.
Красный свет - природе вред. Жёлтый - осторожно!
Свет зеленый - так красиво! - Лес сказал тебе «спасибо».
Ко мне приглашаются по 1 представителю из старших, подготовительных групп. Каждому из вас вручается по набору светофора, вам нужно прослушать задание и поднять нужный цвет: если КРАСНЫЙ - запрещает,
ЖЕЛТЫЙ - предупреждает, ЗЕЛЕНЫЙ - разрешает.
Если в лес пришел гулять, свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай:
1) знак - запрещено ломать молодые деревья, ветки деревьев. (Дети светофорят красным.)
Почему? (деревья живые, очищают воздух, украшают землю, служат домом для птиц и некоторых животных).
2) А теперь послушайте рассказ. «В Галином дворе росла большая вишня . Ягоды на ней были большие и вкусные. Достать их было очень трудно. Галя решила все же их достать. Она взяла пластмассовое ведерко и задумалась, как можно сорвать сочные вишенки».(Дети включают желтый и зеленый свет светофора.)
Почему желтый? (осторожно, если наклонить низко ветку, то она сломается,
- осторожно, если встать на дно пластмассового ведерка, чтобы достать ветку, ведерко может лопнуть и Галя упадет)
3) знак - не оставляй мусор в лесу. (Дети светофорят красным).
- Почему? (Загрязняется природа, исчезает красота, появляется неприятный запах.)
- Куда же мусор девать? (В специально оборудованное место для сбора мусора: контейнер, яму.)
4) знак - кормушки: привлекайте птиц. (Дети сигнализируют зеленым и желтым.)
Почему зеленым?
(Нужно помогать птицам добывать пищу, а они полюбят - нашу «птичью столовую».)
Почему желтым?
(Нужно быть осторожным при креплении кормушек к дереву: привязать крепкой веревкой и ни в коем случае не прибивать гвоздями к живому дереву).
5) рассказ. «Девочки нашли поляну с одуванчиками. Нарвали по букету и сели плести веночки на голову. Пришлось собрать много цветов. Одуванчики быстро вяли и становились некрасивыми. Девочек позвали домой обедать. Они бросили цветы и побежали». (Дети светофорят красным.)
(Цветы украшают нашу землю, они дают нектар насекомым, выделяют кислород, одуванчики - лекарственное растение, цветы служат домом для насекомых).
- А где же взять цветы для букета? (вырастить у себя дома на окне, на балконе летом, купить букет).
6) знак - «улыбнись».
Посмотрите на этот знак. Улыбнитесь. Подарите свои улыбки друзьям, гостям. Давайте дружно за руки возьмемся и споем песню об улыбке!
Дети поют песню «От улыбки!» (1 куплет).
Ведущий: Ведущая: Дети, а как называется книга, которую создали специально, чтобы записывать в нее редкие, исчезающие растения и животных.
Ведущая: А почему она красная? (Цвет опасности, внимание - исчезают, помогите.)
Ведущая: А хорошо ли вы знаете растения Красной книги? Давайте проверим.
Поиграем в видеоигру «Найди и назови растения Красной книги - первоцветы» (проводится игра с картинками).
Ведущая: А сейчас мы посмотрим как дети молдавской группы ходили в парк и помогали первоцветам – очищали первоцветы от мусора и веточек.
«Подснежник»
Солнце елочки пригрело, сосны и валежники,
На полянку вышли смело первые подснежники.
Распрямились, расцвели в дни весны погожие
Дети нежные земли, на ребят похожие.
На проталинке стоят, на ветру качаются,
Будто звездочки горят, лесу улыбаются.
Сова:
(Хвалит детей)Молодец!
- А теперь я вам расскажу о трёх правилах
, которые надо знать тем, кто приходит к нам в гости.
Первое правило: не сори!
Второе правило: не шуми!
Третье правило: не губи!
Сова:
Дом со всех сторон открыт
Он резною крышей крыт
Заходи в зелёный дом
Чудеса увидишь в нём.
(«Оформление лесной поляны», открывается занавес, навстречу выходит старичок – лесовичок)
Ведущий:
Здравствуйте, кто вы дедушка?
Лесовичок:
Знаю лес и лес люблю,
В гости вас к себе зову.
Все в лесу мне интересно.
Каждый куст и каждый пень.
Я весёлый старичок,
Старичок – Лесовичок!
Добро пожаловать в волшебное царство!
Старичок - лесовичок:
Сейчас я проверю, как вы знаете правила поведения в лесу. Давайте поиграем в игру: «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечайте. Если я буду поступать хорошо, говорим «ДА», если плохо, то «НЕТ».
Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу, колышек поставлю? (да)
Если разведу костёр, а тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю и убрать забуду? (нет)
Если мусор уберу, банку закопаю? (да)
Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да)
Театрализованное представление « КАК ЛЕС ОБИДЕЛИ»
Лука:
Ох – хо – хо! Доброе сегодня утро, солнечное, надо с лесом поздороваться. (кричит)
- Здравствуй лес! Здравствуйте птицы! Здравствуйте звери!
(выскакивает заяц и прячется)
Лука:
Здравствуй, зайка, кого испугался?
Заяц:
Дед Лука, ведь у нас в лесу беда. Пришёл в лес злой мальчишка хулиган по имени Гришка. Он по лесу бродит страх на всех наводит, кустики ломает, гнёзда разоряет. Всех птиц распугал, весь валежник раскидал.
Лука:
Надо всех зверей позвать, надо лес-то выручать.
Заяц:
Дед лука, смотри, от Гришки лес наш береги.
Лука:
Я его ружьём пугну на поляну не пущу.
(Заяц убегает, появляется Гришка.)
Гришка:
Я пришёл в лес гулять,
Все:
Ой –ой –ой.
Гришка(пугаясь)
Ой кто это такой?
Все:
Такой, такой, такой………
Гришка:
Ой, боюсь.
Все:
Боюсь, боюсь, боюсь…………..
Лука:
Это кто в лесу шумит? Опять ты?
Гришка:
Дедушка, мне в лесу страшно.
Лука:
Не обидишь леса вдруг,
Будет он тебе как друг.
А завистливых и злых
Ох, не любит лес таких.
Если в лес с добром придёшь,
Много здесь друзей найдешь.
Видишь, вот мои друзья!
(Выходят лиса, волк, медведь, заяц.)
Ты подружишься с ними?
Гришка:
Да.
Лука:
А сейчас, а сейчас
Дружно в пляс,
Дружно в пляс
(Пляска)
Ведущий - А теперь осталось сделать самое главное: ребят подготовительной группы мы сегодня посвящаем в Юные экологи - маленькие принцы Земли.
Юные - это молодые, экологи - те, кто любит свой дом, так как экос - это дом. А наши дети знают хорошо, что дом - это не только квартира в которой они живут или сквер, куда они ходят гулять. Дом - это наша планета Земля, на которой мы все живем. Все может земля. Она может накормить нас своим хлебом. Напоить родниковой водой, удивить своей красотой. Но вот защитить себя она не может. Защита родной земли - это наша с вами обязанность. Обязанность тех, кто ест ее хлеб, пьет ее воду, любуется ее красотой. Наши дети много в этом году преуспели. За все их достижения мы им сейчас повяжем галстуки и оденем пилотки. А их цвета означают.
«Зеленый цвет - цвет жизни, желтый цвет теплого солнышка».
По этим галстукам и пилоткам можно узнать хозяев родной земли - юных экологов. Я поздравляю Вас и пусть с вашим приходом на эту планету, наступит на земле настоящий праздник.
Правило принцев.
Давайте повторим правило юных экологов - маленьких принцев Земли,
Все: Встал поутру, умылся, привел себя в порядок и сразу же приведи в порядок свою планету.
Клятва принцев.
Принцы - добрые хозяева Земли должны знать вот эту клятву. (Дети повторяют за воспитателем.)
«Здравствуй, планета! Здравствуй Земля!
Отныне мы дети твои и друзья,
Отныне мы вместе большая семья -
Цветы и деревья, птицы и я!
И смотрит семейка синиц, как мы говорим:
«Здравствуй, Земля, Я твой маленький принц!»
Лесовичок: На планете год от года,
Человек вредит природе.
И не понял он чудак,
Что природа - не пустяк!!!
ВСЕ ДЕТИ ВМЕСТЕ:
Береги свою планету,
Ведь другой планеты нету!!!
Лесовичок: Какие вы хорошие ребята. Побывав у вас в гостях, я понял, что вы любите природу, оберегаете её. А сейчас я хочу подарить всем участникам выставки «Сохраним первоцветы» поощрительные призы-чудесные семена цветов, которые порадуют вас своими красивыми цветами.
А теперь мне пора уходить, ведь меня ждут в гости и другие ребята. До свидания!!!
Ведущий: Славно мы повеселились,
Поиграли, потрудились.
А сейчас, детвора
В детский сад возвращаться пора.
Машет вам ветвями лес, полон сказок и чудес.
Ведущий: Вам понравилось в зелёном царстве? Посмотрите, какие чудесные корзинки оставила нам Земля-кормилица. Спасибо ей большое за такой прекрасный подарок. Мы возьмём корзинки с собой и съедим фрукты в группе. Растите дети большими, и берегите землю, она вернёт вам заботу о себе – хорошим здоровьем, щедрым урожаем, весёлым пением птиц, красотой зелёного царства Природы.
(Звучит любая фонограмма про природу, дети расходятся по группам.)
1. Формировать основы экологической грамотности: представления детей о том, что живая природа нуждается в помощи и защите.
2. Воспитывать бережное и доброе отношение к природе и друг к другу.
3. Развивать умение взаимодействовать со сверстниками: умение договариваться, слаженно соревноваться в подгруппах, парах.
4. Доставлять детям радость от участия в общем празднике.
Действующие лица:
1. Мудрая Сова
3. Белоснежка
4. Георгин
7. Лесничий Лука
Дети забегают в зал и садятся на стулья.
Ведущий: Дети на дворе сыро и пасмурно, но я хотела бы вас вернуть в то время, когда вокруг была такая красота: земля была покрыта яркими коврами, деревья стояли в золотом убранстве. Закройте глаза и представьте себе, что мы с вами оказались в сказочно красивом лесу.
Сегодня мы с вами отправимся в лес.
Осенней порою он полон чудес.
Посмотрим, что осень меняет в лесу
И как там живется лесному зверью.
Смотрите, как листья слетают с ветвей
Кружатся как в танце, быстрей и быстрей
Вот красные, желтые листья летят
Ведущий: Откройте глаза, вот мы и оказались в осеннем лесу. Что видится и слышится нам здесь? Смотрите, какое большое дупло. Здесь кто-то живет. Подойду поближе.
Угадайте, что за птица
Света яркого боится.
Нос крючком,
Глаза пяточком,
Ужасная голова.
Кто это дети?
Дети: Сова.
Ведущий: Здесь сидит мудрая тетушка сова. Она охраняет вход в волшебное осеннее лесное царство. Чтобы туда попасть, нужно с ней вежливо поздороваться, и она проснется.
Сова: Здравствуйте! Я не сплю,
Осенний лес сторожу!
С чем ко мне пожаловали?
Ведущий: Тетушка Сова пропусти нас в волшебное царство.
Сова: Я пропущу вас в свое волшебное царство, когда узнаю, что вы действительно любите землю, природу и много о ней знаете. Сейчас осень. Что вы можете мне рассказать о ней?
Ведущий: Наши дети знают много примет осени.
Дети: 1. Когда гусь улетает – снег выпадает.
3. Появился последний грибок – будет поздний снежок.
4. Осень идет, дождь с собой ведет.
5. Грибок в кузовок – зимой будет пирожок.
6. Красна весна цветами, а осень плодами.
7. От осени к лету - поворота нету.
Сова: Молодцы, дети, много знаете об осени пословиц. А вот послушайте мою загадку. Отгадаете, пропущу вас в свое царство.
Кто весной одевается, а осенью раздевается?
Дети: Деревья.
Сова: Правильно!
Ведущий: А я вам сейчас расскажу о трех правилах, о которых мне поведала тетушка Сова и которые надо знать, когда приходишь в гости в лес: НЕ ШУМИ, НЕ СОРИ, НЕ ГУБИ. В лесу нет ничего лишнего. Не давите муравьев, не рвите цветы, не ломайте ветки, не бросайте камни в лягушек. В природе все живое связано между собой. Хорошенько запомните эти правила, и мы можем дальше идти в лес.
Сова: Дом со всех сторон открыт
Он резною крышей крыт.
Заходи в волшебный дом
Чудеса увидишь в нем.
Добро пожаловать!
Ведущий: Спасибо, вам тетушка Сова. А сейчас наши дети порадуют тебя и споют песню «ПОСТУЧАЛАСЬ ОСЕНЬ».
Ведущий: Вот мы и оказались в волшебном осеннем лесу. Здесь так красиво, что даже захотелось читать стихи.
1 ребенок: Лес, точно терем расписной
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
2 ребенок: Листья солнцем наливались,
Листья солнцем пропитались,
Налились, отяжелели, потекли и полетели,
Поскакали по сучкам.
Ветер золото кружит.
Золотым дождем шумит.
ТАНЕЦ С ЛИСТЬЯМИ.
Игра «Найди пару»
Ведущий раздает по одному листочку и говорит: «Подул ветер, листочки полетели». Дети бегают, по команде: «Раз, два, три – пару найди!» Дети должны встать рядом с тем, у кого такой же листок в руках.
Ведущий: Ой, ребята, смотрите – домик гнома. Хотите зайти к нему в гости?
(Выбегает Белоснежка и танцует; гном выбегает из домика, рвет на клумбе цветы и дарит их Белоснежке.)
Гном: Здравствуй, Белоснежка! Это тебе!
Белоснежка: Ну, зачем, зачем мне столько цветов?
Гном: Чтобы тебя порадовать!
Белоснежка: Мне жаль эти цветы. Скоро они завянут и никому не будут нужны. Если хочешь знать, гном, я люблю только живые цветы, которые растут на полях и лугах. Они улыбаются мне и даже говорят со мной.
Георгин: С завитыми лепестками
Стройный, гордый георгин
Я красуюсь меж цветами
Расту в саду я не один.
Анютины глазки: Анютины глазки -
Нас все называют.
Пестреем в саду,
Как бабочек стая.
Астра: Как в саду красиво и светло,
Сколько астр на клумбе расцвело.
Набивные, махровые, пестрые,
Любят их дети и взрослые.
Гном: Этой Белоснежке никак не угодишь! Что бы мне придумать, чтобы с ней подружиться.
Ведущий: Маленький гномик сидит у окошка,
Гномику видно скучно немножко,
К гномику ближе мы подойдем,
Песенку про кузнечика мы ему споем.
ПЕСНЯ «В ТРАВЕ СИДЕЛ КУЗНЕЧИК»
Гном: Долго вас, я дети ждал.
И чуть-чуть не задремал.
Вам пришло письмо в конверте,
Пишет вам, лесничий, дети.
Дети: А кто это – лесничий?
Гном: Отгадайте сначала загадку:
Чтобы сосны, липы, ели,
Не болели, зеленели.
Чтобы новые леса
Поднимались в небеса,
Их под звон и гомон птичий
Охраняет – кто?
Дети: Лесничий!
Гном: А зовут его Лука.
Ведущий: Вот, сейчас, откроем конверт и прочитаем письмо: «Дорогие ребята! Я знаю от лесных обитателей, что вы большие друзья леса. Лес будет рад видеть вас у себя в гостях!»
Гном: Вот я обрадую Белоснежку! Сейчас позову ее и скажу, что пришли к нам в гости ребята! Белоснежка! Белоснежка!
(Заходит грустная Белоснежка.)
Ведущий : Что случилось милая Белоснежка!
Белоснежка: Ой, какое несчастье случилось с деревом:
Ветром дерево качало –
Ветром дерево сломало.
Ранка на его стволе,
А макушка на земле
Кто же дереву поможет?
Ведущий: Не расстраивайся милая Белоснежка, мы – друзья леса, дереву поможем, а как, нам расскажет Боря.
Ребенок: Немножко поднимем ствол
И обвяжем его бинтом.
Ствол поправился почти
Будет дерево, расти.
Белоснежка: Спасибо, ребята, теперь я знаю, что делать.
Ведущий: Ой, дети, кажется, пошел дождь.
Дети читают стихи о дождике.
ТАНЕЦ С ЗОНТИКАМИ.
Веселый аттракцион «Бег под зонтиком в калошах»
Дети делятся на две команды. Каждый участник по очереди надевает калоши, открывает зонтик и бежит к дереву, обегает его, закрывает зонтик и возвращается к команде. Побеждает та команда, которая быстрее прибежит.
Ведущий: Дети, смотрите, после дождика стал заметнее лесной ручеек. Но вода в нем какая-то грязная, видимо здесь не обошлось без злого волшебства. Что же делать? Ведь грязную воду нельзя пить ни человеку, ни животным, потому что можно заболеть. Я, кажется, знаю, как его расколдовать. Давайте поиграем и игру «РУЧЕЕК», но прежде скажем волшебные слова.
Разливался родник ключевой,
Белый дождевой,
По чистым полям,
По синим морям,
По лесам, по болотам,
По зеленым колодам.
Эстафета «Пройди через ручеек»
Дети делятся на две команды. Дети перекладывают дощечки, попеременно для правой и левой ноги, передвигаясь от начала до конца, перепрыгивая с кочки на кочку.
Ведущий: Тишина – то, какая в осеннем лесу, не слышно веселого щебета птиц, потому что осенью они собираются в стаи и улетают в теплые края. Сейчас и мы пожелаем им счастливого пути и споем для них песню «ЖУРАВУШКА».
Гном: Ребята, смотрите, смотрите, к нам идет дедушка Лука.
Ребёнок: В лесу с утра до вечера
Дежурит дед Лука…
Дремучий лес доверчиво
Встречает лесника.
А дед, с глазами меткими
Глядит на чуткий лес.
Живет в лесу он издавна.
Следит за лесом пристально:
Чтоб лес не заболел,
Чтоб ветки были сильными,
Чтоб корни были сытыми,
Чтоб жук кору не ел.
Лесными коридорами
По тропам, по траве.
Идет с глазами добрыми
На праздник к детворе.
Лука: Здравствуйте, ребята! Спасибо, что пришли в гости. Лес – большой друг не только зверям и птицам, но и человеку. Для животных он родной дом и кормилец. И главная работа лесничего – сохранить и уберечь этот дом. Очень хорошо, что у меня такие прекрасные помощники, как вы.
Лес – не только для вашей забавы,
Он – богатство нашей страны.
Все деревья в нем, ягоды, травы –
Нам на пользу, друзья взращены.
На память о лесе дарю, дети, из моей волшебной корзины чудесные подарки. Но сначала поиграйте со мной.
1. Игра «Кто быстрее соберет шишки в обруч»
Дети делятся на две команды, лесник рассыпает два вида шишек и предлагает им собрать их каждый в свой обруч. Каждый ребенок берет только по одной шишке. Побеждает та команда, которая быстрее соберет.
2. «Лесная эстафета»
Дети стоят в двух командах, поделившись парами и взявшись за руки, на другой стороне зала стоят деревья. Дети выполняют задания:
Обежать дерево;
Обежать дерево два раза;
Обежать два дерева, описывая восьмерку;
Не обегать дерево, а коснуться его рукой;
Ведущий: Спасибо, лесник Лука, за подарки и развлечения. Нам очень понравилось у тебя в гостях, но пора возвращаться домой в детский сад. Мы никогда не забудем правила, которые помогают сохранить леса.
1 ребенок : Будем лес любить, оберегать.
Будем взрослым в этом помогать,
Беречь леса, поля и реки,
Чтоб сохранилось все навеки!
2 ребенок: В гармонии, дружбе
С природой будем жить.
Давайте же будем
Природу любить!
Список использованной литературы:
1. Фольклорно-экологические занятия с детьми старшего дошкольного возраста/авт.-сост. Г.А.Лапшина.- Волгоград: Учитель, 2006.
2. Физическая культура – дошкольникам. Глазырина Л.Д.- М: ВЛАДОС,1999.
3. Под парусом лето плывёт по Земле. Л.А.Пенькова. – М.: Линка-Пресс,2006.
4. Игровые экологические занятия с детьми. Л.П.Молодова. – Мн.: «Асар»-1886.
Актуально! 2017 год объявлен годом экологии. Во всех школах идут мероприятия, посвященные этой теме, поэтому я решила написать сценарий, который могут использовать учителя начальных классов.
Это не сценарий театрализованного шоу, которое проходит на сцене, и не массовый праздник для сотен детей. Это игровая программа для одного класса (20-30 человек), которую можно проводить в небольшом помещении.
Реквизит самый простой, главную роль может исполнить приглашенный аниматор, сам учитель, кто-то из родителей или ученик старших классов.
В сценарии я упоминаю несколько экологических проблем: уничтожение лесов, изменение климата, дефицит питьевой воды, накопление мусора, исчезновение редких видов животных, загрязнение воздуха. Дети вместе с главным героем ищут способы спасения далекой планеты, но при этом понимают, что все эти проблемы есть и на Земле, поэтому нужно срочно принимать меры.
Если у вас всего 45 минут, сократите творческие задания.
Мы проводим экологические праздники в Москве для детей 1-2 классов с участием 2-х разных персонажей (2 библиотекаря или ученые с разных планет, Белоснежка и зайка, Тролль Цветан и Тролль Розочка, Незнайка и Знайка, Симка и Нолик).
На далекой планете Новус случилась беда. Там нечем дышать, нет питьевой воды, кругом кучи мусора, пропали все животные, исчезли растения, а из-за смога ничего не видно даже на расстоянии вытянутой руки. Библиотекарь Флос решил найти книгу, в которой написано, как спасти его родную планету, но нашел только обложку и пустую страничку с названием «Оглавление». Оказалось, что космический ветер унес страницы, и теперь они хранятся в какой-то библиотеке Вселенной. Флос побывал везде, и теперь у него последняя надежда на библиотеку на планете Земля в городе (название вашего города) в школе №(номер вашей школы). Постепенно Флос вместе с детьми находит 6 страниц, дети выполняют разные задания. В конце подводятся итоги, заполняется «Оглавление», Флос возвращается на Новус, оставляя землянам в подарок семена со своей планеты.
Главный герой:
Программу проводит библиотекарь Флос (он с другой планеты, образ можно придумать любой). Это суетливый лохматый человек в невзрачном балахоне. Одни очки на лбу, другие на переносице. В руках держит обложку от книги (твердую папку).
Главный герой один, но было бы хорошо, если бы в некоторых эпизодах ему помогал второй персонаж. Назовем его «штатный библиотекарь». Его роль может исполнить настоящий библиотекарь, учитель, кто-то из родителей. Т.е. человек, который хорошо знаком детям, сопровождает во время праздника. Текста у него почти нет, просто помогает в некоторых заданиях.
Реквизит:
Папка (обложка книги, в которой пропали все страницы), сами страницы (их можно распечатать бесплатно), карточки с названиями команд, настольная игра «Пожарные» (тоже можно распечатать и вырезать), любая ваза, 4 листа А3 и цветные мелки, рулон фольги, старые газеты, пластиковая корзина или картонная коробка, 4 мягкие игрушки (можно резиновые или пластмассовые), 4 платка для завязывания глаз или специальные повязки, одноразовые тарелки и стаканы, вырезанные из цветной бумаги детали глазок и ротиков, двусторонний скотч, 4 книги о животных. В качестве подарков — наборы-прорастайки с семенами и грунтом в красивом пакете.
Подготовка помещения:
Действие происходит в библиотеке. Никакой беготни не будет, поэтому вполне можно провести в читальном зале школьной библиотеки. Если такой возможности нет, за пару минут любой класс легко превращается в библиотеку — расставьте на стеллаже книги, ящичек с картотекой.
В комнате должно быть четыре стола на одинаковом расстоянии друг от друга для 4-х команд (стулья вокруг каждого стола по количеству детей в команде). Так детям будет удобнее выполнять задания.
Картинки для скачивания: Для вашего удобства я сделала папку со всеми необходимыми файлами и разместила на Яндекс Диске. У вас должен быть аккаунт, иначе скачать не получится. Выглядят страницы так, а скачать можно по ссылкам под этими картинками (пустая страница пригодится в том случае, если вы решите заменить текст):
Подробное описание детского экологического праздника:
Дети заходят в библиотеку. На команды можно поделить заранее или предложить каждому ребенку вытянуть карточку с одним из 4-х изображений стихий: Огонь, Земля, Вода, Воздух. Карточки я разместила в той самой папке (на листе А4 уместилось 24 кружочка).
Их встречает школьный библиотекарь (учитель, который играет роль библиотекаря) и показывает стенд, оформленный в библиотеке на тему «Экология». Там может стоять Красная книга, можно рассказать, почему некоторые страницы называются «черные», «красные», «зеленые», «белые».
Вдруг неожиданно вбегает взволнованный человек с пустой папкой (обложкой книги) в руках.
«Помогите, прошу вас, помогите! Я был во всех библиотеках Вселенной. Ваша библиотека — последняя надежда. Дело в том, что моя планета Новус скоро окончательно погибнет. Жители планеты слишком долго не замечали эколологические проблемы, которые накапливались годами. И вот теперь планета погрязла в мусорных отходах. Нет питьевой воды, кругом чудовищные пожары, едкий смог, погибли все животные и растения.
Я — библиотекрь. Зовут меня Флос. Я хотел найти в своей старой библиотеке книгу, в которой были инструкции по спасению планеты, но оказалось, что все страницы из нее унес космический ветер! У меня осталась только обложка, одна страничка с названием «Оглавление» и записка: «Страницы хранятся на зеленой планете в библиотеке». Представьте, сколько библиотек мне пришлось посетить. Ваша — последняя. Страницы могут быть только тут!»
(Флос начинает искать бегать по комнате, искать на полках, находит какую-то страницу).
Флос: «Да! Это она! Я на правильном пути! Вот беда… Половина текста уничтожена! Умоляю, помогите восстановить инструкцию.»
Страница 1 — «Лесные пожары»
Флос: «Вот тут было написано, как бороться с лесными пожарами (с тексте пропуски слов, нужно дополнить):
- Тушить …. после пикника (костер)
- Не поджигать сухую …. (траву)
- Не бросать горящие..рки (окурки)
- Вовремя …. маленькие очаги пожаров (тушить)»
Текст помогают восстанавливать дети, Флос записывает: «Спасибо, одна страница есть! (складывает в папку) А теперь проверим, какая команда смогла бы быстрее потушить пожар».
Команды занимают свои места за столом. Там лежит игровое поле, по краям которого нарисованы пожарные. Дети получают карточки с отдельными фрагментами пожарного шланга, которые надо соединить, чтобы получить цельный шланг. Начало — у первого пожарного, конец — у второго.
Вот я для примера сложила по-разному. Вариантов бесконечно много, у кого-то путь получится короче, на выполнение задания 5 минут достаточно.
Первой команде (той, которая задание выполнила быстрее всех) Флос дает на карточке слово «Ищи». Второй — слово «страницу». Третья команда получает слово «в», четвертая — «вазе». Этот текст тоже есть в папке для распечатывания.
Получается фраза «Ищи страницу в вазе».
В любом помещении на окне может стоять ваза, там и будет новая страница.
Страница 2 — «Изменение климата»
Флос читает вторую страницу: «Изменение климата. Та-а-ак. О, счастье! Тут текст можно прочитать полностью. Запретить выброс вредных газов в атмосферу. А еще нельзя разрушать экологические системы. Не вырубать леса и не высушивать реки. Ужасно, мы все делали наоборот!
Только представьте… На моей планете Новус люди давно забыли о том, как выглядят времена года. Все перепуталось! На месте жарких пустынь — ледники. На полюсах — чудовищная жара. Мне обязательно нужно взять с собой картины с изображением зимы, весны, лета и осени.»
Флос каждой команде дает задание и 5 минут времени для создания коллективных картин восковыми мелками. Формат А3. Дети должны успеть нарисовать самые характерные черты каждого времени года. Чтобы было проще, сделайте одинаковые наброски на всех листах, а дети просто дорисуют детали:
Флос просит отнести готовые рисунки на стенд с книгами по экологии, там дети «случайно» находят 3-ю страницу.
Страница 3 — «Нехватка питьевой воды»
Флос читает: «Так, тут тоже пропуски. Не загрязнять источники пресной воды: …. и …. (дети подсказывают, что это реки и озера). Беречь воду. Это как? (дети подсказывают, что не нужно зря лить воду из крана и чинить поломанные краны). Строить заводы по опреснению …. (соленой) воды.
Да, но что делать, если питьевая вода на моей планете исчезла совсем. Может стоить завезти ее с других планет? Например, с Земли. Я придумал! Лучше ее предварительно заморозить, а потом переправить на Новус ледяные шарики! Давайте потренируемся!»
Флос показывает, как завернуть комок газеты в фольгу (это у нас будут ледяные бомбочки с пресной водой). Каждая команда делает по 5-7 попыток попасть комочком из фольги в пластиковое ведро или коробку. Назовем это доставкой пресной воды на планету Новус.
Флос благодарит за помощь.
Страница 4 — Смог (загрязнение воздуха)
Новую страницу может случайно найти в своей картотеке наш штатный библиотекарь или учитель. Он зовет Флоса и детей посмотреть на находку.
Флос читает: «Загрязнение воздуха. Почему же это происходит и что делать жителям моей планеты? Машины на дорогах, от которых в воздухе появляется много выхлопных газов. Как быть? (наводит на мысль об экологичном транспорте — электромобилях, велосипедах)
Флос: «Я хочу, чтобы вы представили, как тяжело приходится жителям моей планеты! Мало того, что трудно дышать грязным воздухом. Мы еще и не видим ничего вокруг из-за смога. Даже то, что держим в руках.»
Флос надевает плотную повязку одному представителю каждой команды (всего 4 ребенка участвуют) и дает в руки какую-нибудь игрушку (мягкую или резиновую). Нужно определить, что это такое, ощупывая предмет. Веселое задание, так как на ощупь часто трудно угадать, особенно если попадаются такие коты, как на картинке справа.
Страница 5 — Сортировка и переработка мусора
Как только последний игрок с завязанными глазами определяет, что именно держит в руках, Флос «случайно» опрокидывает стакан с карандашами, из которого выпадает свернутая в трубочку пятая страница.
Флос: «Что у нас тут… А! Сортировка мусора. Да, это огромная проблема. Вся моя планета завалена бутылками, упаковкой, ужасными пакетами. (Читает страницу): Мусор нужно сортировать и складывать в отдельные контейнеры бумагу, …, …, …, …, (вместе с детьми называет стекло, пластик, пищевые отходы, лампочки, батарейки, записывает).
(Флос читает второй пункт про переработку пластика и создание из него полезных вещей — щеток для уборочных машин, черепицы, тротуарной плитки, спецодежды): Кстати, давайте подумаем, что нам самим можно сделать из одноразовой пластиковой посуды.»
Тут проводим простой короткий мастер-класс «Поделки из одноразовой посуды». Например, сделать веселые игрушки из пластиковых тарелок, стаканчиков, бутылок. Налепить глазки, волосы из полосок пластика на двусторонний скотч. Для того, чтобы все было быстро, нужно сделать заготовки-аппликации из бумаги (глазки, ротики) заранее.
Примеров много в интернете. Мне нравятся вот такие яблочки из донышек бутылок. Пусть дети просто соединят вырезанные заготовки скотчем и прилепят листочек.
Страница 6 — «Исчезновение редких животных и растений»
Место, где находится последняя страница, может сообщить «радио» (вдруг голос диктора говорит срочное сообщение для библиотекаря Флоса). Вот что-то похожее я наговорила на диктофон своего смартфона для примера:
Флос зачитывает начало фраз про браконьеров, вырубку лесов и создание заповедников, а дети говорят продолжение. Он записывает, складывает 6-ю страницу в папку-обложку.
Флос: «Дорогие друзья. Животные на моей планете, увы, все давно исчезли. Жители Новуса даже не помнят их названия. Пусть первая команда назовет как можно больше обителей леса, вторая — обитателей пустыни, третья — животных, которые живут в горах, четвертая напомнит морских обитателей».
Будет проще, если у детей будут книги из серии «Моя планета» или «Планета земля». Пусть полистают и найдут сами.
Команды думают, поочередно называют животных, Флос записывает. Если времени достаточно, можно устроить небольшой тур игры «Крокодил», в которой животных нужно показывать жестами. Это весело. Зайца узнают быстро, а вот какого-нибудь тушканчика или горного козла угадывают долго.
Страница 7 — «Оглавление. Как спасти планету Новус»
Флос: «Теперь мы вместе можем заполнить эту пустую страницу с названием «Оглавление»! Просто перечислим, что нужно делать, чтобы жизнь на планете продолжалась еще много-много веков».
Дети вместе с Флосом вспоминают, он делает быстрые символические пометки:
Нужно охранять лес, не вырубать деревья, вовремя тушить пожары, не загрязнять воздух и источники питьевой воды. Нужно сортировать и перерабатывать мусор, чтобы делать из отходов нужные людям вещи. Нужно создавать для исчезающих видов животных заповедники, не убивать их и т.д.
Флос спрашивает, есть ли такие проблемы на Земле, советует заботиться об экологии, чтобы наша планета не была похожа на Новус.
Прощание
Флос благодарит за помощь: «Друзья. Я так рад, что побывал на планете Земля и встретился с вами. Спасибо за помощь! Все страницы собраны, у меня есть план спасения Новуса. В благодарность я хочу подарить вам семена, собранные на моей планете еще в те времена, когда не было экологических проблем. Вы можете посадить их и озеленить свой дом, свою школу» .
Дарит подарки. В продаже таких наборов по разной цене очень много, выглядят примерно так:
Флос: «А теперь мне пора! Пусть на вашей планете всегда будет чисто и красиво!»