Podsumowanie lekcji” Zabawka Dymkowo» dla dzieci w wieku 6-7 lat
Naira Igorevna Nersesyan, nauczycielka w MBDOU „Przedszkole ogólnorozwojowe nr 144”, WoroneżZamiar: nauczyciele grup maturalnych i przygotowawczych, nauczyciele szkół podstawowych, rodzice.
Cel: Zapoznanie dzieci z kulturą ludową.
Zadania:
-Przedstaw historię zabawki Dymkowo.
-Kultywować miłość i szacunek dla pracy rzemieślników ludowych, dla sztuki ludowej Rosji.
-Utrwalenie wiedzy dzieci na temat procesu tworzenia zabawek w Dymkowie i umiejętności opowiadania o tym.
-Pogłębianie wiedzy na temat charakterystycznych cech malarstwa zabawek, umiejętność tworzenia wzorów według własnego projektu.Nauczenie się rozpoznawania elementów wzoru geometrycznego malarstwa Dymkowa (koła, linie proste i faliste, wzory w kratkę, kropki i groszki) Naucz się malować wzorami Dymkowa.
-Rozwijanie percepcji estetycznej, poczucia rytmu, koloru, Umiejętności twórcze. Pogłębianie wiedzy estetycznej na temat sztuki i rzemiosła ludowego.
Prace wstępne: przygotowanie prezentacji „Zabawka Dymkowa”, oryginalnych zabawek Dymkowa do demonstracji, wydrukowanych szablonów na białym papierze (format A4) i kolorowych ołówków.
Plan lekcji:
- 1. Organizowanie czasu
2. Część teoretyczna. Wstępna rozmowa o historii i procesie twórczym z pokazem zabawek Dymkowa, obrazów, prezentacji.Objaśnienie sekwencji malowania.
3. Część końcowa.
Postęp lekcji
Pedagog: Chłopaki, wszyscy macie zabawki, ale z czego są zrobione?Dzieci: Nasze zabawki wykonane są z plastiku, gumy, metalu, drewna, tkaniny.
Pedagog: Dowiedzmy się, jakie zabawki powstają we wsi Dymkoye?
Z czego słynie Dymkowo?
Ze swoją zabawką.
Nie ma w nim dymnego koloru,
I jest miłość do ludzi.
Jest w niej coś z tęczy,
Z kropel rosy.
Jest w niej coś radosnego,
Grzmi jak bas.
(V. Feofanov)
Pedagog: Ludzie czule i czule nazywają tę zabawkę „mgiełką”. Skąd wzięła się tak niesamowita nazwa? Przedstawiamy Państwu gliniane zabawki w Dymkowie.Urodziłem się w dużej osadzie Dymkowo po drugiej stronie rzeki, niedaleko miasta Wiatka.W czasach starożytnych mieszkańcy tej osady, młodsi i starsi, rzeźbili gliniane zabawki na wiosenny jarmark. Zimą cała osada dymi od tego, że piece są ogrzewane, a zabawki palone.W pochmurne dni mgła znad rzeki rozprzestrzenia się jak lekka mgła.Być może stąd wzięła się nazwa Dymkoje i zaczęły się zabawki nazywać się Dymkowo. Zabawki Dymkowa zostały stworzone na starożytne święto<Свистопляска>.Później zaczęto nazywać jarmark<Свистунья>. Co to za zabawki, zobaczmy?
Przez górskie ostrogi,
Nad dachami wiosek
Rogaty czerwony, rogaty żółty
Gliniany jeleń pędzi.
Oto mądry indyk,
On jest taki dobry
Wielki indyk
Wszystkie boki są pomalowane.
Spójrz, jego puszysty ogon wcale nie jest prosty,
Zupełnie jak słoneczny kwiat
Tak, i przegrzebek.
Młoda dama z Dymkowa jest cała we wzorach pomarańczowych, złotych, szkarłatnych i zielonych.
Spójrz, jaka ona jest dobra
Ta dziewczyna to dusza
Szkarłatne policzki płoną,
Niesamowity strój.
Nawet konie są w odświętnych strojach.
Gliniane konie ścigają się
Na trybunach najlepiej jak potrafimy.
I nie będą trzymać się za ogon,
Jeśli przegapiłeś grzywę.
Pedagog: Co łączy wszystkie te zabawki?
Dzieci: Wszystkie zabawki żywe kolory, a wszystko na białym tle, pokrytym pięknymi wzorami.
Pedagog: Jak myślisz, jaką farbą najpierw maluje się zabawkę?
Dzieci: Biały Na białym tle wzory wyróżniają się dobrze i pięknie..
Pedagog: Czy domyślacie się, skąd mistrzowie wzięli biały kolor?
Dzieci: Zabrali go ze śniegu, z zimy. Zabawki powstały zimą!!!
Pedagog: Zgadza się. Białe tło rzemieślnicy wzięli z ośnieżonych pól, kiedy zimą wszystko wokół jest biało-białe. Tam zima jest długa i leży dużo śniegu. Rzemieślnicy chcą zrobić zabawkę jak czyste i białe jak śnieg. Dlaczego są jasne?
Dzieci: Ponieważ były robione na święta, więc pomalowano je na jasne kolory.
Pedagog: Jakich kolorów używali rzemieślnicy do malowania zabawek?
Dzieci: Używali jasnych kolorów: czerwonego, niebieskiego, karmazynowego, żółtego, pomarańczowego, zielonego.
Pedagog: Jakie wzory widzisz na zabawkach?
Dzieci: Na zabawkach znajdują się koła, kropki, linie, kwadraty, paski, krzywe, fale, kwadraty, pierścienie, owale.
Pedagog: Jakie obrazy można zobaczyć w zabawkach Dymkowo?
Dzieci: Koń, kogut, jeleń, baran, młoda dama.
Pedagog: Najczęstsze tematy: nianie z dziećmi, nosiciele wody, barany ze złotymi rogami, indyki, koguty, jelenie i oczywiście młodzież, bufony, damy.
Pedagog: Dowiedzmy się, jak powstaje zabawka?
(Dzieci oglądają film na tablicy interaktywnej, nauczyciel mówi w tym samym czasie).
Wiele pracy trzeba włożyć, aby zabawka była tak elegancka. Rodzi się trzy razy. Za pierwszym razem rodzi się, gdy jest rzeźbiona z czerwonej gliny. Figury są rzeźbione w częściach, poszczególne części są składane i kompletowane przy użyciu płynna czerwona glinka jako materiał wiążący. Ślady formowania są wygładzane, aby nadać produktowi gładką i schludną powierzchnię. Zabawkę należy spalić, aby była trwała. Intensywne ciepło powoduje, że zabawka nagrzewa się, a gdy ostygnie, glina staje się dzwoniąca i mocna. To w ten sposób zabawka rodzi się po raz drugi. Następuje próba ognia. A kiedy narodzi się trzeci raz?
Dzieci: Zabawka rodzi się trzeci raz, gdy jest bielona i malowana.
Pedagog: Następnie jest pobielana kredą rozcieńczoną mlekiem i malowana.Czasami na wzór naklejane są kawałki płatków złota, co dodaje zabawce jeszcze większej elegancji.Tak rodzi się po raz trzeci.Piękne, jasne, eleganckie zabawki są sprzedawane na targach Tworzenie zabawki, od modelowania po malowanie, to proces niepowtarzalny i twórczy, nigdy taki sam. Nie ma i nie może być dwóch absolutnie identycznych produktów. Każda zabawka jest wyjątkowa, niepowtarzalna i niepowtarzalna.
Pedagog: Sugeruję, żebyś stał się prawdziwy rzemieślnicy ludowi i pomaluj szablony zabawki Dymkowo.
Zajcewa Tatiana Władimirowna – nauczycielka Miejskiego Przedszkolnego Zakładu Wychowawczego „Przedszkole nr 95”, Saratów Data zgłoszenia pracy do konkursu: 07.03.2016 r.
Podsumowanie GCD dla Dziedzina edukacji„Artystycznie - rozwój estetyczny„w grupie seniorów: „Magiczna zabawka Dymkowo”
Cel: malowanie zabawek z ciasta solnego na wzór malarstwa Dymkowa w celu wypełnienia narożnika sztuki piękne.
Treść programu.
Cel edukacyjny: nadal zapoznawaj dzieci z zabawkami Dymkowa, poszerzaj wiedzę na temat historii i techniki ich tworzenia;
Rozwojowy: rozwijać zdolności motoryczne rąk; zaproś dzieci do ozdabiania przygotowanych wcześniej figurek z ciasta solnego na podstawie malarstwa Dymkowa, wybierając kolory przy wykonywaniu wzoru;
Edukacyjny: pielęgnuj wytrwałość, umiejętność dokończenia rozpoczętej pracy, zainteresowanie studiowaniem rzemiosła ludowego
Dobra kondycja: stworzyć potrzebę aktywność silnika, zmiana aktywności czynnej i biernej w procesie GCD.
Praca ze słownictwem: aktywizują w mowie dzieci nazwy elementów malarstwa i nazwy geograficzne.
Sprzęt: próbka zabawek z Dymkowa, kącik plastyczny, sylwetki z papieru, plakaty przedstawiające elementy malarstwa Dymkowa, farby gwaszowe, pędzle, serwetki, kubki z wodą, figurki dam Dymkowskich z ciasta solnego, narzuty.
Prace wstępne:
Rozmowa na temat:„Zabawka Dymkowa”, rysowanie wzorów Dymkowa, oglądanie ilustracji, zabawek z malarstwem Dymkowa, lepienie figurek dam z masy solnej, nauka wierszyków o zabawce Dymkowskiej, wykonanie stroju damy Dymkowskiej, przygotowanie prezentacji.
Postęp ciągłych działań edukacyjnych.
(dzieci wchodzą do sali i stoją w półkolu)
Pedagog:
- Cześć chłopaki! Pamiętacie, że w naszej grupie mamy kącik plastyczny. Chłopaki, czy chcielibyście, aby nasz kącik był bardziej zróżnicowany, piękniejszy, jaśniejszy? Chcę zaproponować Wam wycieczkę do miasta mistrzów, a jakiego, możecie sami zgadnąć, słuchając wiersza:
Śnieg delikatnie pada,
Kłębi się niebieski dym
Dym wydobywa się z kominów kolumną,
To tak, jakby wszystko było we mgle.
Niebieskie odległości
A duża wieś nazywała się Dymkowo.
Uwielbiali tam piosenki i tańce.
We wsi narodziły się cuda - bajki.
Zimą wieczory są długie,
I rzeźbili tam z gliny.
Nie wszystkie zabawki są proste,
I magicznie pomalowane.
Śnieżnobiały jak brzozy,
Koła, kwadraty, paski -
Pozornie prosty wzór
Ale nie mogę odwrócić wzroku.
I chwała szła po Dymkowie,
Zdobywszy do tego prawo.
Wszędzie o niej mówią.
Niesamowity cud.
O jakich zabawkach mówimy o w tych wersetach?
Dzieci:- O zabawce Dymkowo.
Pedagog:- Prawidłowy! Ludzie pisali te wspaniałe słowa o zabawkach w Dymkowie. Co ty i ja wiemy o nich z naszych poprzednich zajęć? (Dzieci odpowiadają, rozmawiają o znanych postaciach i wzorach)
Wychodzi dwójka dzieci i recytuje wiersze:
1. Z czego słynie Dymkowo?
Ze swoją zabawką!
Nie ma w nim dymnego koloru,
Jaka szarość jest szara.
Jest w niej coś z tęczy,
Z kropel rosy.
Jest w niej coś radosnego
Grzmi jak bas!
2. Duży indyk
Wszystkie boki są pomalowane.
Spójrz, krzaczasty ogon
On wcale nie jest prosty -
Zupełnie jak słoneczny kwiat.
Niech przegrzebek zmieni kolor na czerwony.
Pedagog:
- Jakie figurki są wśród zabawek Dymkowa? (Odpowiedzi dzieci)
A teraz, żeby poprawić ci nastrój, wykonajmy ćwiczenia fizyczne.
Jesteśmy odważnymi chłopakami
Bufony są złośliwe.
Zapraszamy wszystkich na targi,
Sprzedajemy zabawki każdemu!
Jeden dwa trzy cztery,
Koło jest węższe, koło jest szersze!
Na palcach i pięcie,
A potem zatańcz przysiad!
Skręć w lewo skręć w prawo,
Uśmiechaj się radośniej!
(dzieci siedzą na krzesłach)
Pedagog: Chłopaki, czy wiecie, dlaczego te zabawki nazywają się zabawkami Dymkowo? Czy chciałbyś wiedzieć? (odpowiedź)
Sugeruję, żebyś to zrobił wirtualna wycieczka do rodzimych miejsc zabawek Dymkowa. Aby to zrobić, zamknijmy oczy i wypowiedzmy magiczne słowa:
Wstań, obróć się w miejscu,
Znajdź się nad brzegiem Wiatki!
Otwieramy oczy. A zabawka Dymkowo nazywa się od miejsca pochodzenia. Z brzegu rzeki Wiatki, gdzie obecnie znajduje się miasto Kirow, widać osadę za rzeką. Zimą w piecach grzano, a latem często panowała tam mgła. Wydawało się, że osada jest pokryta mgłą. Tak to nazywali – Dymkowo. Stąd zabawki, które tam wytwarzano, nazwano zabawkami Dymkowo.
Proces tworzenia zabawki jest długi i żmudny. Składa się z kilku etapów:
-Przygotowałem specjał biała glinka, wyrzeźbiłem z niego sylwetkę,
- wysuszył produkt,
- wypalane w piecu,
- dopiero wtedy to namalowali.
Chłopaki, jakie są elementy wzorów malarskich Dymkowa?
(Lista dzieci: - Koło, linie proste i faliste, groszki, romb i komórka. W razie potrzeby dodaje nauczyciel).
Jak myślisz, jaka jest teraz pora roku w Kirowie? (zima). Czy to oznacza, że jest zimno? Abyśmy nie zmarzli, proponuję trochę ruchu!
Muzyczne ćwiczenie fizyczne „Na zewnątrz jest mroźno”.
Pedagog:- Teraz narysujmy w powietrzu elementy wzorów malarskich Dymkowa: okrąg, linię prostą i falistą, kwadrat, romb i kropkę. (Dzieci wykonują zadanie stojąc w kręgu.)
Wychowawca: - Dobra robota! Chłopaki! Spójrzcie, to prawdziwy warsztat! Czy chciałbyś zostać producentem zabawek w mieście Kirów? (zdejmuje koc ze stołów, na których wszystko jest przygotowane do pracy) To są figurki z ciasta solnego, czegoś im brakuje (dzieci mówią, że trzeba doszyć wzory do sukienek). Powtarzaliśmy schematy. Musimy namalować te figury na wzór malarstwa Dymkowa (przypomina nam, jak prawidłowo siedzieć przy stole).
Zabrać się do pracy.
(Brzmi rosyjska muzyka ludowa. Podczas pracy nauczyciel zapewnia dzieciom niezbędną pomoc)
Malowane panie ustawiane są obok makiety fabrycznej, czego efektem jest wystawa „Zabawka Dymkowo”.
Wychowawca: - Chłopaki, spójrzcie, jaką wspaniałą, jasną wystawą się okazali. Co, czy Haze jest dobry?!
Dzieci:- Tak!
(jedna namalowana dama znika)
Pedagog:- Chłopaki, tematem naszej lekcji jest „Czarodziejska zabawka Dymkowo”... Więc powinna się wydarzyć jakaś magia... ale niczego nie zauważasz? Jedna pani zniknęła... (Dziecko przebrane za zabawkę Dymkowa pojawia się przy muzyce, wykonuje ruchy i recytuje wiersz):
Oto wasze panie i oto wasi panowie!
Panie mają szkarłatne policzki i usta,
Eleganckie sukienki i ciepłe futra!
Choćbyś przemierzył cały świat,
Lepszych kobiet nie znajdziesz!
Nasze dłonie są jak precle,
Policzki jak jabłka.
Znają nas od dawna
Wszyscy ludzie są na jarmarku.
Tak pięknie namalowałeś Lalki Dymkowo! Bardzo podobni do nas! W tym celu chcę dać ci prezenty! (Wręcza kolorowanki z obrazami, żegna się, wychodzi)
Pedagog: Pożegnajmy naszą młodą damę! Do widzenia!
Pedagog:- Dobra robota, chłopaki, nie tylko nauczyliście się wierszy o zabawkach Dymkowa, ale także nauczyliście się je malować. A teraz warsztaty dobiegają końca i nasza wycieczka dobiega końca. Pożegnajmy naszych gości w zabawny sposób:
Ach, drodzy goście!
Malowaliśmy zabawki:
Wesoły i jasny -
Cudowne prezenty!
Odwiedź nas ponownie
Będzie nam miło gościć gości!
Do widzenia!
Zadania:
Zapoznanie dzieci z językiem rosyjskim Sztuka ludowa; naucz dzieci przekazywać elementy wzorów dymu w malarstwie.
Rozwijaj poczucie rytmu, koloru, kompozycji. Budzenie szacunku dla pracy rzemieślników ludowych, wywoływanie pozytywnych reakcji emocjonalnych,
Postęp lekcji:
Nauczyciel: Dzień dobry, przyjaciele. Chłopaki, żyjemy w kraju, który ma niesamowicie piękną nazwę - Rosja.
Nauczyciel: proszę, powiedz mi, w co bogata jest nasza Rosja?
Dzieci: W Rosji są wysokie góry, głębokie rzeki, gęste lasy, pola, bagna, polany i małe wąwozy.
Nauczyciel: A nasza Rosja jest również bogata w rosyjskich rzemieślników, którzy od czasów starożytnych wychwalają naszą Ojczyznę rzemiosłem ludowym.
Nauczyciel: Chłopaki, powiedzcie mi, jakie rzemiosła ludowe już znacie?
Dzieci: Khokhloma, malarstwo Gorodets, Gzhel, Dymka.
Nauczyciel: Chłopaki, mam w rękach magiczną kulę, zaprasza nas na wystawę zabawek w Dymkowie, ale zanim pójdziemy, poprośmy piłkę, aby wskazała nam drogę, powiedzmy: „Toczysz się, toczysz, mała kuleczka, po górach i dolinach, Zaprowadź nas, kulko, na wystawę z mistrzami Dymkowa.
Oto jesteśmy na wystawie. Chłopaki, powiedzcie mi, co już wiecie o Dymkowie?
Dzieci: Dymkowo to duża wieś położona nad brzegiem rzeki Wiatka, a wieś ta słynie z zabawek Dymkowo.
Nauczyciel: Chłopaki, słuchajcie, z czego słynie Dymkowo?
Ze swoją zabawką.
Uwielbiali tam piosenki i tańce
I we wsi narodziły się bajki
Wieczory były długie
I rzeźbili tam z gliny.
Nie wszystkie zabawki są proste,
I magicznie pomalowane,
Śnieżnobiałe jak brzozy:
Kółka, kropki, paski,
Pozornie prosty wzór
Ale nie mogę odwrócić wzroku.
Nauczyciel: jakie charakterystyczne osobliwość w zabawce Dymkowo?
Dzieci: Zabawka Dymkowo jest śnieżnobiała, zanim ją pomalujesz, to
Zaczęto go wybielać kredą rozcieńczoną w mleku.
Nauczyciel: jakich elementów wzorów geometrycznych używali mistrzowie?
Dzieci: koła, owale, komórki, paski.
Nauczyciel: jakich kolorów użyłeś do pomalowania zabawek?
Dzieci: żółty, niebieski, czerwony, zielony
Nauczyciel: Widzisz, jak różnie rozmieszczone są elementy względem siebie we wzorach.
Z rzędu
Szachownica
W klatce pomiędzy wierszami
Tyle zabawek Dymkowo obejrzeliśmy i łączy je kolor i wzór.
Nauczyciel: dzisiaj proponuję wcielić się w mistrzów z Dymkowa i pomalować konia. I nie wybraliśmy konia przez przypadek. W starożytności wierzono, że figurka konia chroni ludzi przed tajemniczymi i złe siły. Będziemy malować nie pędzlem, ale wacik(szturchanie). Proponuję zastanowić się, jakim wzorem pomalujesz konia. (Daję ci możliwość przemyślenia nadchodzącej pracy. Myślałeś o tym? A teraz bierz się do pracy.
Staraj się zachować porządek w swojej pracy. Każdy mistrz maluje zabawkę według własnego gustu, dlatego nie są do siebie podobne, ale każdy jest piękny na swój sposób.
Dzieci pracują.
Minuta wychowania fizycznego:
Koń czeka na mnie na drodze,
Kopyta przy bramie
Kiwa grzywą na wietrze,
Bujne, bajecznie piękne.
Szybko wskoczę na konia
Nie będę się spieszyć, ale polecę
Tam, za odległą rzeką
Pomacham Ci.
Analiza prac dzieci:
Nauczyciel: Chłopaki, spójrzcie na swoje zabawki, jakie są piękne.
Galina Doroszenko
Podsumowanie lekcji dla grupy seniorów „Zwiedzanie zabawki w Dymkowie”
Cel: dalsze zapoznawanie dzieci ze sztuką ludową i rzemiosłem.
Zadania:
Rozwiń pomysły na temat folku zabawka;
Przedstaw pojawienie się « Zabawki Dymkowo» (kaczki, ptaki, kozy itp. zwracają uwagę na piękno ciągłego opływowego kształtu, specyficzne ubarwienie, malowanie;
Pielęgnuj szacunek wobec rzemieślników ludowych;
Wzmocnij umiejętność składania pełny obraz z poszczególnych części;
Rozwijaj mowę monologową;
Nauka prostego wiersza;
Rozwijaj pamięć, uwagę, wyobraźnię;
Rozwijaj uczucia estetyczne;
Wzmocnij umiejętność utrzymania proporcjonalnych relacji części figury;
konsolidować techniki: rozcieranie, wygładzanie, spłaszczanie (kaczy dziób).
Materiały: Prezentacja z slajdy: usiadł Dymkowo, miasto Wiatka, Zabawki Dymkowo, ze schematem modelowania Dymkowska„Kaczki” itp., latający dywan, słone ciasto do modelarstwa, tablice modelarskie, serwetki, list, Zabawki w Dymkowie na tacy.
Postęp działań edukacyjnych
1. Moment organizacyjny
Pedagog:
Cześć chłopaki! (pukanie w okno).
Kochani, spójrzcie, kto puka do naszego okna?
Dzieci: MAGIA!
Pedagog: Przez las przeleciała sroka białoboczna,
Przeskoczyłem przez drzewa
Szukałam przedszkola.
Przyniosła list w dziobie.
Pedagog: (pokazuje dzieciom list)
Chłopaki, otwórzmy to i przeczytajmy. (czyta list):
"Cześć chłopaki,"
Maszhutki i Waniatki,
Tanya, Sanya, Petya i inne dzieci!
Jeśli lubisz grać,
Napisz i narysuj
przyjść do goście!
Powitanie!
Zabawki ze wsi Dymkowo».
Pedagog:
Czy chcecie iść do goście zabawek w Dymkowie?
Dzieci: Chcemy!
Pedagog:
Więc latajmy. Na czym latają w bajkach?
(Dzieci oferują opcje odpowiedzi.)
Dzieciom sugeruję użycie magicznego dywanu. Na tym ty i ja pójdziemy goście zabawek w Dymkowie.
2. Część główna.
(Nauczyciel zaprasza dzieci, aby usiadły na dywanie)
Pedagog:
Rozsiądź się wygodnie i aby nasz magiczny dywan wystartował, ty i ja musimy rzucić zaklęcie.
Dzieci z nauczycielem: (rzucać zaklęcia)
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Nasz dywan zaczął latać w górę.
Nad polami, nad górami,
Nad wysokimi lasami.
Biegniemy szybciej niż wiatr.
I oto, wylądujemy w mgnieniu oka.
Chłopaki, oto jesteśmy. Usiądź na krzesłach.
(slajd 1-sloboda Dymkowo)
Pedagog:
W osadzie Dymkowo na przedmieściach Wiatki od dawna zajmują się rzeźbieniem i malowaniem w glinie zabawki.
Miasto Wiatka leży nad brzegiem rzeki o tej samej nazwie.
(slajd 2 - Miasto Wiatka (Kirow)
Pedagog:
Wiatka - miasto stary. Dawno, dawno temu wokół niego znajdowały się mury twierdzy, chroniące mieszkańców przed wrogami. (slajd 3) A na drugim brzegu, za murami twierdzy, znajdowała się osada, w której mieszkali garncarze. Przygotowywali naczynia i zabawki. Aby naczynia były mocne, wypalano je w piecach. Każdego ranka razem wznosili się nad osadą dym z kominów. Być może dlatego nazwano osadę Wiatka « Dymkowo» .
Pedagog:
Chłopaki, dokąd dotarliśmy? Do kogo w goście?
Dzieci:
Do Slobody Dymkowo, V goście zabawek w Dymkowie.
Pedagog:
Gdzie oni są? Dlaczego nas nie pozdrawiają?
Pedagog: (podchodzi do stołu)
Zobaczmy, kto tu mieszka?
Kto wysłał list ze sroką?
Kto ją odesłał?
Kim są chłopaki zaproszeni goście?
Kto obiecał im grę?
Pokaż się szybko, pokaż się
Pospiesz się i podaj swoje imię!
(slajd 4, 5,6, 7 - Zabawki Dymkowo)
Pedagog:
Tak, to jest to Zabawki Dymkowo. Spójrz, jakie są piękne, jasne i pomalowane. Chłopaki, kiedy na to spojrzycie zabawki co: Twój nastrój się pogarsza?
Dzieci:
Radosny.
Pedagog:
Zgadza się, chłopaki, ponieważ te zabawki zostały wyprodukowane dla Wesołych Świąt, który był tzw "Pandemonium". Wszyscy tańczyli i dobrze się przy tym bawili.
(slajd 8 - wakacje "Pandemonium")
Pedagog:
A teraz chłopaki będą opowiadać wiersze Zabawki Dymkowo.
(slajd 9-Pani)
Dama: (pierwsze dziecko)
Lubię się przebierać
Fashionistki i piękności.
(slajd 10-Jeździec na koniu)
Jeździec na koniu (drugie dziecko)
W nowiutkim czerwonym siodle
Jeździec jedzie na koniu.
Koń dumnie uderza kopytem.
Młody mężczyzna jest zabierany do domu.
(slajd 11-Ptak)
Ptak: (trzecie dziecko)
Zobacz, jakie to ptaki!
Ktokolwiek spojrzy, będzie zaskoczony!
malowane koguty,
Kurczaki i indyki.
Łapy, dzioby, upierzenie -
Po prostu cud, widok dla obolałych oczu!
Pedagog:
Podobało ci się Zabawki Dymkowo?
Dzieci: Tak.
Fiz. tylko minutę (gra pantomimiczna)
Pedagog:
Zamieńmy się więc w nich na chwilę. Stań w kręgu. Jak tylko zadzwonię, nieważne zabawka, potrzebować próbować zobrazuj go w ruchu.
Dzieci stoją w kręgu.
Nauczyciel mówi: "Dama!", i dzieci spróbuj się tak poruszać jak im się wydaje, że chodzi Pani Dymkowo, trzymając długą wyimaginowaną spódnicę, poruszając ramionami.
Nauczyciel mówi: "Koń!", dzieci galopują jak koń.
Nauczyciel mówi: "Indyk!", dzieci chodzą, wysoko podnosząc nogi, trzepocząc skrzydłami rękami, wydymając policzki.
Pedagog:
Odwróć się, odwróć się,
Kłaniaj się nisko, nisko!
Czeka na nas nowa gra.
Czas zrobić wzór!
2. Część praktyczna.
Gra dydaktyczna. Puzzle w kształcie Zabawki Dymkowo
Dzieci: (Zbierz wycięte zdjęcia Zabawki Dymkowo)
Pedagog:
Brawo chłopcy! Ukończyłeś to zadanie.
Chcesz zostać prawdziwymi mistrzami? Zabawki Dymkowo?
Dzieci: chcemy.
(slajd 12 - warsztaty Mistrzowie Dymkowa)
Pedagog:
Chodźmy więc do warsztatu, gdzie zamienicie się w prawdziwych mistrzów Zabawki Dymkowo.
(slajd 13 - schemat modelowania « Kaczka Dymkowa» )
Pedagog:
Dziś jedziemy na oślep Kaczka Dymkowa. Proszę spojrzeć na zdjęcie i dać się zaskoczyć. Z jakich części składa się ciało kaczki?
Dzieci: głowa, tułów i ogon.
Pedagog:
Brawo chłopcy. Kto mi pomoże i podpowie jakie techniki rzeźbienia będą nam potrzebne w naszej pracy?
Odpowiedzi dzieci: wygładzanie, spłaszczanie (dziób i ogon kaczki).
Pedagog:
Brawo chłopcy. Sugeruję zabawę naszymi palcami.
Gra palcowa
„Przyjaźni chłopcy”
Są przyjaciółmi w naszym Grupa
Dziewczyny i chłopcy.
Zaprzyjaźnimy się z tobą
Małe palce.
Jeden dwa trzy cztery pięć…
Jeden dwa trzy cztery pięć…
Pedagog:
Teraz, gdy ty i ja rozciągnęliśmy palce, możemy zacząć rzeźbić. Do rzeźbienia „kaczki” Ty i ja weźmiemy ciasto solne i zaczniemy.
Dzieci pracują.
Lekko wysuszony zabawki instalowane na stojakach.
Pedagog:
Chłopaki, oślepiliście prawdziwych Kaczki Dymkowo. I dlatego otrzymujesz dyplomy mistrzowskie Zabawki Dymkowo. (dyplomy są wręczane)
3. Podsumowanie zajęcia.
Pedagog:
Kochani, nasza podróż dobiega końca! Dowiedziałeś się wielu ciekawych rzeczy nt Zabawka Dymkowo?
Dzieci: "Tak"
Pedagog:
Dlaczego nazywa się to Sloboda? Dymkowska?
Dzieci: bo kiedy mistrzowie strzelali zabawki do rur, był dym.
Pedagog:
Jak się nazywa zabawki kogo poznaliśmy?
Dzieci: Dymkowski.
Pedagog:
Dobrze zrobiony!
A teraz czas na powrót. Szybko wejdź na magiczny dywan. Jeszcze chwila i odejdzie od ziemi.
Raz Dwa Trzy! Latać!
Pedagog: powtórz za mną swoje słowa pożegnalne
My o Zabawka Dymkowo,
Będziemy to pamiętać nie raz.
A teraz przyjaciele, dziewczyny,
Skończymy naszą historię.
Przedszkole budżetowe instytucja edukacyjna„Przedszkole ogólnorozwojowe nr 31 „Zhemchuzhinka” EMR RT
Streszczenie NWD na temat rysunku z elementami zastosowania w grupie seniorów na ten temat
„Piękno Dymkowa”
Opracował: Nauczyciel sztuk wizualnych
Tokayuk K.V.
Treść programu. Kontynuuj nauczanie dzieci, jak wykonać wzór w oparciu o mistrzów Dymkowa. Użyj następujących elementów wzoru - kółek różne rozmiary, kropki, linie proste i faliste. Wzmocnij umiejętność rysowania końcówką pędzla, muskając. Rozwijaj wyczucie koloru, tworząc wzór oparty na mistrzach Dymkowa. Kultywowanie zainteresowań sztuką ludową i rzemiosłem.
Prace wstępne. Opowieści nauczyciela o rzemieślnikach ze wsi Dymkowo z omówieniem zabawek w Dymkowie. Rysowanie elementów malarstwa Dymkowa na zajęciach. Dekoracyjna aplikacja według próbek mistrzów Dymkowa.
Materiały i ekwipunek. Koperta dla każdego dziecka z płaskim wizerunkiem młodej damy z Dymkowa. Ceraty, serwetki, pędzle z twardym włosiem, klej, podstawki pod pędzle (do aplikacji). Gwasz, pędzle, słoiki z wodą, serwetki (do rysowania).
Ruch GCD:
Dzieci stoją wokół nauczyciela.
Kochani, dziś do naszej skrzynki pocztowej dotarł taki niezwykły dywan. Spójrz na niego i spróbuj zgadnąć: skąd on pochodzi? (z Dymkowa).
Jak zgadłeś? (Na kopercie widnieją zabawki Dymkowa).
Nauczyciel wyjmuje list i czyta:
„Drodzy chłopcy z przedszkole„Perła”, otrzymaliśmy Twoje rysunki z wzorami Dymkowa. Bardzo podobały nam się Twoje rysunki i postanowiliśmy wysłać Ci nasze piękności. Już je trochę pomalowaliśmy, a Ty dokończysz korzystanie z naszych próbek. Jeśli napiszesz to samo co my, będziesz miał w swojej grupie prawdziwe Dymkowe pamiątki.”
Chłopaki, zobaczmy, jakie piękności przysłali nam mistrzowie z Dymkowa. Dla każdego z Was przygotowali kopertę, a w niej młoda dama. Na kopercie jest próbka, spójrz - nie tylko jest narysowana, ale są też elementy aplikacji. W kopercie są gotowe formularze, które należy wkleić jak na próbce. Wszystko inne będzie musiało zostać pomalowane.
Wyobraźmy sobie, że jesteśmy prawdziwymi mistrzami. Musisz przygotować się do pracy, uporządkować się.
Dam każdej osobie kopertę i pójdziecie na swoje miejsca. Pomoże Ci w tym muzyka - rosyjska melodia ludowa, która przypomina Ci te niesamowite jasne i kolorowe zabawki.
(Dzieci pracują).
(Po wypełnieniu wniosku realizowane jest wychowanie fizyczne).
Chłopaki, którzy skończyli swoją pracę i uważają, że wyszło dobrze, spokojnie podejdź do naszego stoiska, a my powiesimy Twoją pracę po lewej stronie. A ci, którzy uważają, że ich praca dzisiaj się nie powiodła, powieszą ją na prawicy.
Analiza.
Stańmy w półkolu i zobaczmy, co mamy.
Dlaczego, patrząc na te prace, można powiedzieć, że były malowane jak mistrzowie z Dymkowa? (jasne, bogate kolory, wykorzystanie elementów malarstwa Dymkowa - linie proste i faliste, duże i małe kółka, kropki i pierścienie).
Które prace podobały Ci się najbardziej? Dlaczego?
Dzisiaj wszyscy bardzo się starali, więc prace wyszły jak prawdziwe zabawki z Dymkowa, wspaniale ozdobiły Waszą grupę. Myślę, że napiszemy list do Dymkowa i podziękujemy mistrzom za prezenty.